自述人：沈爱国(浙大传媒与国际文化学院教授)

　　

　　从高考成绩公布至今，我已经接了快300个电话了，都是问如何填报志愿的。这几天不管去哪里，我都随身带着《普通高校招生》书，我知道万一马路上碰到熟人都可能用上。年年如此。

　　“帮我选个学校，选个专业！”“能读什么学校？什么专业？”这是我这两天听得最多的话。

　　今年几个老家朋友的孩子同时高考，考试分数一出来，就拼命给我打电话，甚至带着孩子赶到杭州来，问题很简单，“理科504分，帮我选个学校，选个专业！”“文科536分，能读什么学校？什么专业？”

　　其中有一个女孩我印象深刻，虽然在乡下读书，可她考得特别棒，理科643分，她爸爸开心极了。“分数很满意，就是不知道填什么学校、什么专业。”“你女儿有什么想法吗？”“她啥都不知道，问她报什么，她说由我做主。”

　　其实给她一个建议不难，毕竟有一个高分摆在那里，选择机会很多。让我吃惊的是：她在全省20多万理科考生中考到前1000名以内，算是佼佼者了吧？怎么可以没有意见？怎么可以让她初中毕业、埋头捕鱼的农民爸爸去和生物分子学、电子信息工程这些术语打交道？

　　还有另外一个朋友的孩子，文科考了542分，孩子妈妈一个电话过来：“这次考砸了，整天在家里哭，我们乡下人什么都不懂，你就替我们选个学校，挑个专业吧。”我无语。父母不懂，我理解，可孩子已经是高中生了，总不会什么都不懂吧？在挂电话前，我给她一个任务，根据自己的分数挑出几所合适的学校，我再给她参考意见。三天后，小孩把选好的学校报给我，我一看就知道她下了功夫。我给意见并不难，但我更希望在填写志愿的过程中，孩子必须参与，必须学会选择，这也是一种锻炼。

　　只有考分，没有“志愿”，我最怕这样的学生。我不知该从何入手提供意见。我慢慢整理出一个“减法原则”，当遇到这样的学生时，我就把招生资料拿出来，选择在他分数档次的几个学校，每个学校一个个专业报下去，先向他大致解释一下这专业学什么，就业怎样，再问他是否喜欢。就这样用排除法，为他选专业。

　　昨天下午，一个曾向我咨询的女孩打来第三个电话，说她决定不去二本，去三本挑一个好一点的专业。这个女孩分数不高，考的是艺兼文，在向我咨询前，她已经选好了几所学校，听她妈妈说，分数出来后的几天里，孩子天天趴在网上，进各个学校的网站问，有些学校直接打电话过去，有些不明白的地方，就去找老师问。

　　我有些感慨，高考有一个好的分数，对家长孩子是一种欣慰，但高分不一定代表孩子能力强。做家长的，应该多给孩子选择的机会，最终检阅孩子的，不仅仅是分数。