本报讯 昨日是周五，杭州现代实验小学六年级的边珈民和同学们本可早早回家，但下午来了一批芬兰小朋友，他们被留在了学校。然而，这一留校，却给他们带来了开心时光——芬兰教育专家、创造力专家吉姆·索尔迪尔和他的创造力团队的小队员带来了一场欢乐PARTY，中芬孩子们从头至尾疯狂畅玩了足足1个半小时。

　　从羞涩到疯狂，只须片刻

　　面对金发碧眼的大小老外，现代实验小学的学生们开始紧张拘束。吉姆让孩子们回答芬兰有多少人口，没有举起的小手，只有私下嘀咕。几名被点名的同学都回答错了，终于有一名同学猜对了，吉姆召呼大家给予热烈掌声。令人惊喜的是，吉姆给每一位勇敢回答问题的学生发了一份礼品，不论答对答错。六（2）班的张一阳得到的小礼品，引来同学的好奇。

　　一系列互动节目再也不见冷场，要抽签才能从众多高耸的小手中选出同学。当和漂亮的芬兰女学生组对活动时，杭州的小男生争着上前，而每一项活动结束时，要求互相拥抱时，片刻的羞涩后是一个大方结实的相拥。

　　好玩的活动，一轮接着一轮

　　中芬学生一起玩乐，一起High。大家接连玩起了新奇的“解绳”游戏、照镜子游戏、人造机器游戏，还有讲故事……

　　六（2）班的王昕扬与芬兰的梅凯朗结对玩“解绳”游戏，双方把系在各自手腕上的细绳互相交叉在一起，要求想办法解脱分开，但怎么也无法完成任务。王昕扬甚至做出了瑜珈般的高难度动作想把双方分开，但仍是无果。王昕扬的脸上露出了懊恼和沮丧的神情，漂亮的梅凯朗轻轻一点拨，在手腕处略施小技，系在各自手腕上的细绳就分开了。

　　“别以为这是一个小难题，这个游戏在芬兰和美国等地，大部分参与者都对此感到害怕。”吉姆总结游戏的意义，当你面对一个问题时，怎么解决问题，做什么准备，是否有可能解决，周围人怎么做，都要考虑清楚。这样你们每个人将来都会成为解决问题的高手。

　　游戏告诉你，什么是创造力

　　一系列活动中，大家没有听到“创造力”的概念式论述，但学生和教师们似乎隐隐感觉到了创造力的意蕴。

　　吉姆再次使劲摇起了中国的拨浪鼓，要求学生们静下来，“我们来做一个游戏，就是看看能安静到什么程度。”沉浸在快乐宣闹中的孩子一下子屏声息气。吉姆引领大家完成最后一个游戏：起立、闭眼、睁眼、右手触摸左胸，转一圈。“同学们，你们回家可以告诉爸爸妈妈什么是创造力，创造力让你站了起来，睁开了双眼，看到了不同角度的事物，触及到了你的心灵。”

　　一个半小时的游戏活动后，许多教师和学生拉着吉姆，让他在他所著的儿童创造力训练手册——《创造力——孩子成长的第一要素》上签名，为欢乐留下更深的记忆。

　　本报记者 朱国平