牛牛是一个很斯文有礼的孩子，说话很逗趣。或许是父母的目光总带着焦虑，就我们外人看来，他的目光很灵活，应对很幽默，小脑瓜里自己的见解一套又一套的。

　　他说，他的最爱的就是“疯跑”、看书、看电影和玩电脑游戏。最喜欢科学。命题作文写得很差，自由作文写得很好。最喜欢爸爸写的《暗算》，好不好呢？勉勉强强吧。9岁时写的作文的第一句话是：“每个人的一生都是坎坷的……”

　　真有点让人犯晕。

　　牛牛在成都上的是当地最名牌的小学，但是成绩处于中下游。黄尹说，曾带牛牛到北京的学习智力研究所测验过，在100位孩子中，他排在十几名。

　　有强烈的创造力的孩子，或许在课堂上总是最不安份守己的那一个。有时候，这似乎是缺点而更有可能的是优点。牛牛就让人见识到他个性的张力。而在父母的心中，如何既不让孩子丧失创造力，又让孩子很符合社会的规范，这是一对永远的矛盾冲突。这也成了现代教育最大的难点之一。

　　麦家和黄尹想在乡村小学中对此进行一次“教育实验”。牛牛尚未意识到他将成为一次颇有开拓意义的“教育实验”的主角，但是面对即将展开的全新的乡村岁月，他小小的身体似乎蓄满了期待。

　　有时候，大人认为是孩子的问题，更像是中国教育的问题。

　　麦家也承认，中国教育的问题谁都看到，但是人不能改造现实，所以只能改造人。