除了文具，学生上课最离不开的当然是课本。可本报蒙通社小记者昨天在杭州第十三中学的教学楼里，却看到一群初二学生都只带了一支笔就踱进了音乐教室。他们的课本呢？

　　“因为这学期发新课本的时候就压根没发音乐书，不但是音乐书，美术书、信息技术书也没有。记得那天信息技术课课代表在新课本堆里猛找他的最爱——信息技术书，始终找不到，还到处去问呢。”该校初二女生弯弯告诉记者。

　　那位课代表最后从老师那里得到了答案：从本学期开始，该校初一、初二年级的美术、音乐、信息技术三门课，配齐了一个班的数量后，全年级共用，每个班轮流看。

　　该校信息技术老师王晨解释说：“这样能节约不少资源。反正美术等三门课不怎么需要书面笔记，信息技术的课本内容甚至网上就可以下载，所以采用轮流用书的可行性比较大。”“而且可以在一定程度减轻学生的书包重量。”该校校长汪建红补充说。

　　于是现在每到美术、音乐、信息技术课的时候，就能看到各班课代表忙着给同学发书；下课铃一响，又会有专人负责把课本收起来，交到任课老师手里。王晨意外地发现，这样一来，还解决了学生忘带课本的情况。“因为美术这几门课，一周课时有限，学生经常忘带，甚至弄丢——语文、数学这几门主课的课本在书店还有的买，美术这几门副课可就难买了。现在课本到上课的时候才发到学生手中，就不怕他们忘带、弄丢了。”

　　半个月下来，初中生们对于这种新式的课本利用方式似乎还挺适应。昨天下午两点，记者在该校音乐教室看到，学生们都小心翼翼地捧着书在听课。音乐书的封面很薄，比较容易掉，所以学生们对音乐书特别爱护。平时喜欢把书卷起来玩的学生，现在不卷了；喜欢把书页折来折去的学生，现在不折了；喜欢在书上涂涂画画的同学，现在也放下笔……下课了，学生们又把平平整整的音乐书放在了座位上。有的学生还跟老师说要自愿给公共书包封面，要知道有的同学可是从来不包封面的。“假如期末时老师收回的书，还是如开学一样平平整整，说不定明年还可以再次循环利用。”女生弯弯想。

　　另悉，这种新式课本利用方式已在杭州部分学校开始推广。

　　蒙通社小记者 郑 溦 本报记者 沈蒙和