昨天下午，在杭州启正中学大礼堂上公开课《台阶》的语文老师李光华稍微有点紧张，因为台下坐着的一位听众正是《台阶》的作者——李森祥。不仅是该校师生，连记者也是头一回见到语文课文的作者。难怪一下课，学生们就将李森祥团团包围，一边要签名一边提问：“老师讲解的跟你当初写《台阶》这篇文章时想的一样吗？”

　　这是李森祥第二次听老师解读自己的作品。他告诉记者：“我觉得作品成为语文课文后就属于公众了，老师可以有多种解读，只要不是太离谱，作为作者我都可以理解，而且我更愿意听到学生们对课文的不同解读。”

　　据说上回在嘉兴某中学听老师上《台阶》这一课，一位女生在老师启发下，由《台阶》里的那位辛劳的“父亲”联想到了自己踩三轮车的父亲，想起自己因看不起父亲的职业，而一直不准父亲送自己到校门口。学了这篇课文后，她当场哭着向父亲道歉。“我写的父亲是孩子的台阶，而那位老师进一步引导学生想到感恩，我觉得也非常好。”李森祥说。

　　而作为每个人都会看的语文课文，总免不了被人们议论，李森祥对此却颇为豁达：“我平时创作任务挺重的，也不太上网，对这些议论很少回应，只是听说有人认为我的作品太深不适合给中学生学。但从今天的课堂反映来看，现在初中生的理解能力可能比很多人想象的要好。”

　　本报记者 沈蒙和