刚结束期中考试，杭州建兰中学的老师没有像往常一样迅速“拉开”批改试卷的战线，而是纷纷往学校报告厅赶。“‘尚方宝剑’讲教育教学，一定要见识一下。”

　　这位老师们传说中的“尚方宝剑”， 名叫刘宝剑，是浙江省教研室主任，因为独到的观点和幽默的言辞，成为浙江省教育界公认的名嘴。“教育是充满梦和爱的，它能让人做梦，这是很美好的。”刘老师说。

　　从“教育发梦论”来说，教师就义不容辞地要成为梦的守护者。但现在有很多老师却一不小心充当了梦的摧残者，“不要说你不是，看看你有没有这样的行为？”

　　整天恨铁不成钢地对着学生：“你这个样子怎么考得进……”说是为了激励学生，但不想想这样的激励只会适得其反。教师要做的，是让学生拥有梦的希望，指导他看清梦的方向，帮助他强壮梦的力量。做老师，千万别因为一两句话轻易地打碎孩子的梦想，这很有可能影响他们一生的幸福。

　　“教师有的时候责任感太强，比如搞排名，完全没有必要。教师往往一厢情愿，但却事与愿违。”刘老师给了老师们一句新的名言，“在中小学教育阶段，我们追求的是‘成功’乃成功之母。老师需要通过鼓励学生，哄哄学生来填补这未完成的几分，让它成为十分的成功。”                

　　刘老师强调：在教学中，学生才是上帝。

　　刘老师提到很多教师的一句口头禅：人家都会做这个题，你怎么不会？“这个学生就为什么非得会做呢？”

　　刘老师这一反问，问住了现场很多不经意中说过这句话的教师，“学生的个体有差异，我们现在的班级教育是建立在一个不是事实的事实上，那就是假设所有的同龄的孩子有着相同的学习能力。”刘老师建议教师们允许孩子存在差异，这个差异完全有可能是表现在学习能力上。“所以，在教训学生前，大家不妨先考虑一下自己的教学是不是达标了。”

　　本报通讯员 章咪佳

　　本报记者 梁建伟