当凯特温丝莱特凭借《朗读者》刚摘得第81届奥斯卡最佳女主角时，大把“文学青年”成了The read’s fans（朗读者粉丝）。

　　在浙大就已经有这么一群年轻人，他们在看了影片后，陷入了对爱情、人性、战争、罪责种种的思考中，然后他们聚集在一个叫“清源学社”的部落里，探讨电影，探讨人生。

　　“清源学社”是个由浙大人文社科青年教师自发组织的一个学术社团，最近进行了活动主题是：解读《朗读者》。嘉宾个个口才不凡，除了教育学院的李艳老师独成一家，作为主持人的管理学院寿涌毅老师和三位男嘉宾：人文学院段怀清、传媒与国际文化学院卢小雁、光华法学院胡铭，亮出自己学术见解时，“兄弟”间的礼遇一下幻化成了激烈的碰撞。

　　寿涌毅老师是个细节大王，他的脑袋里包罗了种种电影中不为观众所注意到的细节。要跟他沟通，你得是个细啃过影片的人。

　　研讨的节奏在寿老师一个个睿智提问中张弛有序地展开，“两人发生不伦之恋后，汉娜为什么不辞而别？”“如果你是迈克，你会为汉娜作证吗？”“迈克最终没有去说服汉娜承认自己是文盲的事实，他回到寓所后却又和他的一个女同学发生关系，这是为什么？”……

　　一棒接一棒，电影的思想和脉络渐渐清晰，爱被解释得理性、隐忍，就像李艳老师所提炼出的：女主角心里最敏感的部分，也许正是迈克狭隘的爱，导致了汉娜最终的无论是爱情还是信念、尊严的崩坍。

　　而三个大男人的看法显得更加外围一些。

　　段怀清老师认为男女主角的关系，其实是两代人之间的一种交流的浓缩，迈克也同样痛苦，因为他无法超越青春时期的快乐记忆。他没有经历过战争，无法企及汉娜心中困惑的根源。

　　胡铭老师则是观点最专业的学者，作为法律人，胡老师觉得，女主角的罪行、男主角在审判上的犹豫和选择，很多大家存疑的细节，都可以用法律条款得到合理解释。

　　而当天被炮轰得最厉害的当属卢小雁搬出的一套“改造论”，“我认为迈克作为战后一代，他不理解战时一代的疯狂，他不断地给汉娜支持，提升她的修养，好像有点思想改造的意思。但是没想到他的这些努力，结果得到了一个反效果。这让汉娜很深刻地感受到，你试图改造我的思想，那么我就死给你看。”

　　老师的观点，经常性受到台下同学的举手反驳。老师同学的畅言，构成一部解读宝典，这正是清源这股“源头活水”的特色。

　　本报通讯员 章咪佳