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第B0006版:科教·教育
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2009年4月20日     收藏 打印 推荐 朗读 评论 更多功能 
不锈钢也有磁性
教材也有错的

质疑权威,杭城高中生科技创新获大奖
本报通讯员 张冠超 本报记者 沈蒙和/文 摄影 林云龙 董旭明
  长久以来,很多人判断材质是不是不锈钢会借助磁铁,认为不锈钢是没有磁性的,可杭州第十四中学高二女生刘博雅不这么想。

  昨天上午,在第23届浙江省青少年科技创新大赛闭幕式上,她用一把不锈钢锅铲演示不锈钢的磁性,推翻了传统观念,提出不同成分的不锈钢磁性不同,用磁铁未必都能检测不锈钢,因此获得大赛一等奖,被选送参加全国青少年科技创新大赛。

  记者再仔细一打听,发现此次大赛上挑战传统观念、质疑权威观点的参赛选手还不止刘博雅一个——她的同学倪程对江苏教育出版社出版的《实验化学》一书中、一个重要探究实验“铝配合物的生成”提出了质疑。而且倪程的参赛作品《“铝配合物的生成”实验相关物质性质探究》也同样获得了大赛一等奖。

  杭城高中生质疑权威获大奖,成了大赛的最大看点之一。

  书上的东西不一定都对

  “按课本上所说,实验结果应是澄清的液体,但我第一次实验时就发现试管里有沉淀物,这让我对课本的正确性产生了怀疑,因为导师常跟我们说,书上的东西不一定是对的。”倪程告诉记者,“接着我又重复做了好几次实验,结果仍然有沉淀,再上网一查,发现跟我有同样疑惑的人还有不少,所以决定研究一下沉淀物到底是什么。”

  倪程口中的导师正是该校的化学老师汤小梅。据悉,该校为使有显著特长的学生充分发展,不受传统班级授课制集中统一教育的制约,自2005年起就推出了“一对一”或小组化辅导的“导师制”,让学生的个性得到最优化发展。“他们平时就常在课堂上对我的某些讲解提出自己的看法,所以现在他们质疑课本、挑战权威,我一点儿都不奇怪。”汤小梅笑着说。

  她坦言:“其实一直以来我都鼓励他们这样做,不要简单地人云亦云,要仔细观察自主思考,这样才能有创新思维。课本上的东西不一定都是对的,曾有一处差错10年后才改过来,所以我很希望倪程这次的研究能让课本的差错早点改过来。”

  读书不是这么苦的

  算上刘博雅和倪程的成绩,杭十四中在此次大赛上共获得了3个一等奖,1个二等奖,可令该校校长邱锋开心的却是另一件事。“无论是参赛还是没参赛的,无论是获奖还是没获奖的,全校学生都在此次大赛上受益良多。”她解释说,“参赛的学生创新思维得到了锻炼;没参赛的学生,学校鼓励他们参加大赛的吉祥物创作以及部分组织工作,结果他们为大赛拉来了几千元赞助,每个人都有成就感。”

  为此,邱锋也提出了一个挑战权威的观点:“读书不都是这么苦的。尽可能让学生对知识本身有兴趣,他们会觉得这不是在学而是在玩,就会很轻松。”

  她认为,每个学生的性格、智力、特长都不同,学校应该开拓不同的发展平台。“所以我校一直鼓励学生有差异地发展。”邱锋打了个比方,“假如明天凌晨两点有足球赛,你要求所有学生都看,肯定会让部分不喜欢足球的学生觉得很累;但如果只让喜欢足球的学生看,就不会有强人所难的苦累。让学生们做自己喜欢的事,学自己喜欢的东西,这才能事半功倍。而刘博雅他们就是因为喜欢科学探究,才能获得大奖。”

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钱江晚报 科教·教育 B0006 不锈钢也有磁性
教材也有错的
本报通讯员 张冠超 本报记者 沈蒙和/文 摄影 林云龙 董旭明 2009-4-20 钱江晚报b00062009-04-2000011;钱江晚报b00062009-04-2000017;钱江晚报b00062009-04-2000016 2