“第一步应该怎么做，第二步应该怎么做，第三步应该怎么做……”望着作业题目，她只会反复想着老师说过的做题目要领，却没法关注题目本身，更谈不上做题目。这位湖州安吉的高三女生王逸（化名）昨天住进了湖州三院的身心科病房。心理科主任医师沈鑫华诊断王逸得了典型的强迫症。医生说，像她这样高考前出现心理问题的自今年2月来明显增多，而且多为平时学习成绩优秀的学生。

　　在门诊部，记者看到同样患强迫症的湖州某重高的高三学生林芳（化名）。只见她面容憔悴，情绪低落，而陪在身边的妈妈一脸的着急。原来林芳成绩优异，做事特认真。自从进入最后阶段的复习以来，她认真地在书本或笔记上画重点，为了区分不同的内容和层次，她用各种不同颜色的笔画记号。发展到最后，所有纸质的复习资料都被她画得没法看清原本的内容了。

　　来自湖州某中学的沈勇（化名）近段时间把父母折腾得够呛。据他父母介绍，近来孩子脾气暴躁，容不得父母发出一丁点声音。尽管父母从看电视到走路声音都降到了最低分贝，沈勇还要冲父母发火，嫌他们声音大，影响了他学习，甚至父母吃饭的声音沈勇都无法忍受。

　　沈鑫华医生介绍，沈勇这样的焦虑症是高考的压力太大引起。孩子对自己的要求高，过分追求学习效率，容不得自己的一丁点疲劳、懈怠，事实上人不是机器，追求过分了往往适得其反。

　　为此医院一方面给以药物治疗，一方面加强认知行为治疗，通过耐心与病人讨论他的行为和思想，修正他的偏差，以正确的认知来替代。

　　本报通讯员 赵元英

　　马琼芳