杭州中考结束了，考生各有感受。有很多考生觉得数学有点难，语文和科学很容易，英语也简单，但也有学生不认同。究竟今年各科中考卷难易度如何？今年命题有哪些新特点？昨天，杭州市教育局组织一些学科名师进行了点评。

　　语文 首次出现开放题型

　　2009年杭州市中考语文试卷总体难度与去年相当，首次出现了开放性的新题型，即第14题要求学生评判文中观点：“第四段中说：‘躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。’对这种观点，你是否认同？请简述理由。”

　　第23题为古诗鉴赏，它一改往年对试题诗句的单一赏析，要求学生运用已学诗句和试题诗句进行比较赏析，拓宽了考查范围。

　　第24题作文题未沿用去年的话题作文，而采用命题作文形式，这增强了写作内容的限制性，降低了学生考前押中题目的可能性，写作更依赖于学生的考场发挥，更有助于考查学生真实的写作能力。以“被自己感动”设题，是由初三课文《孤独之旅》引出，引导学生关注生活，反思成长，思考人生，思想导向上积极健康。

　　试题材料处处散发出语文味。语句排序题材料描写千岛湖的油茶树，优美典雅的语言文字中，透出一股令人仰慕的君子风度；第8题组合复句的材料，告诉学生迈向成功要具有积极的人生态度，文字简洁、平易，论述不失严密；科普说明文《洁身自好的莲花》通俗易懂，也颇具科学性。

　　作文体现的是“以我为圆心，以自己的生活历练为半径创作”的理念，符合学生的生活阅历，人人有话说。

　　引人注意的还有，试题材料大多来源于生活，且内容广泛：有的是当前的重大时事，如甲型HINI流感、近期中央文件等；有的反映地域特色，如杭州西溪风光、千岛湖油茶树等；有的关乎自身修养，如关于学习、个性、品质的材料。

　　点评人：西湖区教师进修学校

　　王曜君（省特级教师）

　　数学 有一定难度

　　今年中考数学试卷，与去年的试卷相比、难题分布相对分散，在选择、填空、解答题中都能更好地体现了梯度，但这也给学生带来了一定的难度，导致部分学生感觉考试时间比较紧张。

　　基础核心并重，控制计算题量。四大学习领域中的基础知识题占到整卷的60%以上，选择题的前6题和填空题的前4题, 都是只需通过简单直接的思维和运算, 可以说是一望而解的题目。考虑到今年是停止在考试中使用计算器的第一年, 除了两个与统计有关的题目和压轴的题目有一定的计算量外, 其余的题目也都注意到了对计算量的控制。

　　数学命题着眼于解决日常实际问题，如在纸上做扎针试验、课外小组设计植树方案、镜子中数字的反射辨认、蚂蚁绕几何体表面爬行路线的最短路程、篮球赛得分计算、课外作业负担和用眼习惯的调查等，体现了数学的统计知识所起的积极作用。试卷中应用背景的题目占全卷的1/3以上。

　　试卷注意到结合高中招生的选择性要求，精心设置了一些以能力立意的综合性试题，意在考查学生的合情说理和逻辑推理能力、灵活利用数学知识解决实际问题的能力，这也兼顾了高中学校选拔新生的需要。

　　如第2题的抽样方法，第10题的探求规律，第14题的全面考虑问题，第15题的方程增根检验，第21题灵活的用加减法替代乘除法的图表信息处理方法，第22题通过条件猜测结论再以演绎归纳来证明，第23题凭借严密的逻辑思维来建立数学模型解决问题，第24题将数与形有机地结合充分运用条件灵活建立函数解析式等，都让学生在保证公平竞争的同时提供了一个展示自己水平的空间。

　　点评人：杭州文澜中学

　　王亚权（省特级教师）

　　英语 听力考到数学问题

　　英语试卷难易梯度明显、没有偏题怪题，突出了语境化、交际化和现代生活气息，重视基础知识，着力考查学生在具体生活情境中运用语言的能力。如听力试题采用日常生活中常见的对话内容，注重考查学生接受信息和理解判断信息的能力。

　　单项填空题不是单纯的语法填空，而是设置了一定的微型语境，如等公交、养宠物、修电脑等，考查学生对基础词汇、句型结构、时态语态的运用能力。词汇运用考查学生在具体语境中正确使用和拼写单词的能力。完形填空题和部分阅读理解题，则将学生置身于一个具体可感的故事，考查学生对文章的细节把握、推理判断、猜测词义和归纳主题等多方面的能力。

　　听力的第三部分是一个有关数学问题的材料，考生需要执行听力材料中的教师指令，完成一个揭密出生日期的游戏。试卷选材多元，内容涵盖了家庭、校园、社会等生活的方方面面。半开放式的写作要求将基础和能力完美结合。该部分要求考生就平时校园生活中可能接触的“是否参加校篮球队”这一话题，通过与父母的讨论，将讨论结果和自己的观点撰写出来。此话题来自于学生的生活，考生们都有话可说，充分发挥考生的创新能力。

　　点评人：上城区教育学院

　　周惠（教研员）

　　科学 探究性题比重大

　　2009年中考的科学试卷在08年的基础上难度略有所降低，在考查基本概念和原理时，试题考查的不是简单记忆，而是更注重考查学生的理解、运用和综合能力。

　　如：弹簧秤读数、浮力大小的判定，都需要学生真正理解相关知识点，才能正确答题。再如水与生物体关系、心脏的结构和血液循环等题，不是单纯地记忆结构名称，而是考查学生能否以整体观念来认识科学过程，以摒弃零碎知识的死记硬背，考出学生真正的理解能力。

　　试卷重视对学生科学探究能力的考核，不仅关注实验基本操作（如量筒等仪器的操作），更重视对实验思想、实验设计、现象分析和语言表述等方面的考核，如：常用电表量程选择、家庭电路故障判断、打气筒壁发热原因分析、空气中氧气含量的测定、实验时变量的控制、植物向光性实验等。

　　科学探究在试卷中分值比重较大。如：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量来自于课本实验；大门开闭情况指示电路的设计、测定工业用过碳酸钠的纯度、不使用电力的四轮小车的设计、自动恒温箱原理分析等问题，从不同角度，全面考查了学生解决实际问题的设计、分析与运用的能力。

　　试卷在课本实验的基础上还要求考生拓展思维，通过分析、比较、归纳、演绎等方法，寻求新的解决途径。如：利用红磷燃烧、硫燃烧、金属氧化三种不同的方法来测定空气中氧气的含量，设计不使用电力的四轮小车的改进方法，用不等臂天平称量物质的质量，调查表的设计等。这些试题重在考查学生的思维能力和创新能力。

　　点评人：杭州采荷中学

　　严国忠（省特级教师）

　　思想品德 瞄准社会热点

　　今年杭州市的《思想品德》和《历史与社会》中考试题，在立意、选材、设问和答案要求上全面渗透了具有德育功效的公民素质、民族精神和责任意识等方面的内容，引导学生关注社会热点、了解身边大事，感受社会发展变化。

　　今年试卷可谓瞄准了社会大热点，涉及了中美建交30周年、建国60周年、中国赴亚丁湾索马里海域打击海盗、科学发展观、两岸三通、杭州消费券、五四运动90周年、食品安全问题等等，包括汶川大地震、神七“太空漫步”、北京奥运会、残奥会、世界金融风暴等热点。

　　这对今后的教学可有如下启示：

　　启示一：坚持社会热点进入课堂，促进学生独立思考。

　　启示二：坚持良好学习习惯养成，落实学科主干知识。要高度关注学生基本学习习惯的养成，如养成图表的阅读使用习惯。

　　启示三：坚持学科综合能力培养，培养学生主动学习。教师要把关注“教”转移到关注“学”，给学生多一点思考与讨论，让学生多一点质疑与发现，教学生多一点方法与技巧。

　　点评人：杭州青春中学

　　赵婷婷（省特级教师）