重庆大足一中的近百名学生与他们的老师之间，多了一重关系，房东和房客的关系。

　　《重庆晚报》昨天报道，重庆大足一中老师将家改成公寓，逼学生高价入住。大足一中23名教职工，上自校长、教导主任、年纪组长、骨干班班主任，下至一般员工，都统统发掘“教育资源”，以学生为营利对象，充分延伸教育产业链，最多的一位教师家里，住了40多人，少的，也有四五人（详见今日B3版）。

　　在教育产业化的大背景下，老师们利用手头资源，一方面弥补教育公共投资的不足，另一方面，做个小房东，搞点小创收，增加家庭收入。看着也很正常啊——现今各行各业都挖空心思挣钱，凭什么教师就只能眼睁睁看着人家大发横财，自己却要沿袭两袖清风的遗风，守着金山饿肚皮？

　　当今教育之怪现状可谓多矣，人们早已见怪不怪。这次大足中学的老师，腾出自家住房，玩玩教育产业链，说实话，不过是教育产业恶之花上的小小点缀。“利”字当头，教育界完全有可能像经济界一样产生“劣币驱逐良币”效应，谁要坚守职业道德、坚持两袖清风，倒可能成了耻笑的对象。试想，当同事吃学生饭迅速致富，开着豪车经过自己身边，谦谦君子当作何感想？摆在眼面前的生动画面，和纸面上“职业道德”的抽象大道理相比，是不是更具有诱惑力？

　　生源就是财源，这已经是众所周知的事实。学校要取得好福利，就要挖空心思招生。人说靠山吃山，做老师的自然是吃学生了，出发点不再是为了学生，而变成了利益。“学校对学生在外租房管得极严，除非学校老师的房都租出去了，学生没得住了，才得跑到外面来租”，将资源垄断到底，无师自通。

　　自然，我们可以在《教师法》里再添几条规定什么的，就像明令教师不可以做家教一样，不过，有市场就有需求，“产业化”三个字已经与赤裸裸的拜金价值观联系在一起，金手指撬动了人的欲念，打开了潘多拉的盒子，教育的真正价值就这样被抽空了；当“房客”坐在教室里听“房东”上课时，教育还能为国家塑造出什么样的未来？

　　■方聿