本报记者　郑琳　实习生　苏翔

　　8月18日下午，近20位来自杭州各大重点高校的高中生和3位高中教师在本报的会议室里争论得热火朝天。

　　3位老师一开始就很有风度地把讲话的机会让给学生们，因为“不想让自己的发言影响到孩子的思路。”于是20个90后们一边翻着《新少年中国说·别以为我们不知道》试读本的书稿，一边唇枪舌战起来。看孩子们言词越来越犀利，3个成年人终于也按捺不住，侃侃而谈起来。

　　“《新少年中国说·别以为我们不知道》里的文章都有时评的风格，关注当下的社会热点，90后的中学生能有这样的视野和犀利的文笔很让人赞叹。”学军中学政治老师姜新说，“但孩子的分析和论述问题的能力毕竟是有限的，他们提供的视角很独特，但那把评论的刀还不够锋利，有时切不到问题的核心。”

　　“他们也很难全方位看清一个事件背后的深层原因。”杭二中的政治老师游峰说，“学生的声音也比较薄弱，他们的意见很难被成人社会重视。你可以在书中阐述现象，但你发表的评论却难以被社会认可。一群中学生说一些意见，对任何现状的改变能起到什么作用呢？正因为如此，很主流的一个思想就是，学生的主要任务还是学习，把知识掌握好了，等你有经历有实力去评判社会了再去思考这些问题。”

　　“但勇于表达观点的态度是很重要的。”杭州高级中学的语文教师高利说，“可能他们的声音现在还改变不了什么，但他们必须得有这样的想法。”

　　学生的任务只有学习吗？90后的声音太稚嫩，因此只能甘于“非主流”的身份，无法撼动主流社会吗？90后的批判太浅薄，因此切不进现实的厚重吗？作为这个社会的主流的成年人，究竟如何看待《新少年中国说·别以为我们不知道》里青少年的呐喊？