新学期开学在即，学生要“收心”，家长要“操心”，教育之事又要让千家万户“烦心”了。让人诧异的是，不少地方重点高中招收的高一新生，男女生比例严重失调，“阴盛阳衰”，女生远远超过男生。据报道，北京新东城一所示范学校新高一女生比男生多出40人，一些名校的男女生比例约为2比3。

　　我国十几年前出生的男孩就比女孩多，可上了高中，优秀生却女多男少，这样的错位是怎么造成的？细想想原因是很多，但从教育本身来说，根子上的问题还在于对“阴”“阳”教育对象没有施行性别差异教育。

　　男女生的性别差异是客观存在，若按孔子的“因材施教”原则，男生与女生就是最大的两类“材”，生理不同，禀性有别，才能各异，兴趣不一，应该按照他们的不同特点与不同发展倾向施行教育。但遗憾的是，这似乎仍是我国目前教育的盲区。中国青少年研究中心副主任孙云晓就曾尖锐指出，中国目前的教育体制忽略性别差异，是一个“凶猛杀手”。比如男孩女孩发育进度不一样，男孩发育明显迟于女孩，一个6岁的男孩入学，他还很难“坐得住，听得懂”，而女孩大脑左半球发育速度快于男孩，在语言交流、情感沟通等方面大多强于男孩，因而小学里班级的最后几名一般都是男孩。由此发展，小学、初中、高中直至大学，女生一路高歌，男生“节节败退”，也在情理当中。

　　美国著名的教育影片《死亡诗社》，我看过两遍，个人觉得影片中基廷老师的最大成功，就在于激发出那些男生的生命激情与人生斗志，让他们成长为真正勇敢的男人。而我国现在的中小幼教师，以女性为主，越低段女教师比例越大，比如有个城市全市只有4个男幼教老师。孩子的模仿能力很强，对女老师的模仿使有些男孩子说话细声细气，动作扭扭捏捏，丧失了其“本性”。而一些仍然保持“本性”的男孩往往因为“顽皮”而不断受到打压，心情压抑，乃至成为问题孩子，又怎么可能成了一个成绩优秀的“好”学生呢？