识字差距,到二年级就消失
幼儿园孩子 不必急着提早认字
为了不让孩子输在起跑线上,如今家长总是想超车。近日,杭州新华实验幼托园对大班230名家长,以及附近小学一年级100名家长进行幼小衔接问卷调查,结果显示,家长最怕孩子在识字方面存在差距,所以总是提前让孩子背唐诗、识汉字。
识字对于幼小衔接真的这么重要吗?昨天,在2010国际教育创新大会——学前教育幼小衔接研讨会上,杭州青蓝小学一位二年级家长现身说法:“我家孩子就是属于识字不算很多的,学前才认识200个字,所以刚读书时孩子书写偏慢,但是升到二年级后,随着识字量的增加,这种差异自然而然消失了,孩子照样能很好适应小学学习生活。”
“孩子识字并不是入学的一个重要储备。”青蓝小学校长王红军说,“小学一年级上半学期数学的应用题都会由老师来读的,后半学期才让孩子自己读。一年级上半学期孩子识字400个,写字100个;一年级下半学期识字550个,写字250个;二年级上半学期识字450个,写字350个;二年级下半学期识字400个,写字300个。从这些数据看,孩子的入学储备识字并不是最重要的。”
新华实验幼托园园长杨蓉对此表示赞同:“我们幼儿园不会教孩子机械式地识字,一般在游戏过程中、活动中才会带到一些汉字。早期阅读不等于早期识字,孩子的识字经验一般都在同伴中发生,有的孩子会识字了,激发了还不会的孩子,只有在孩子感兴趣时,教师才会帮着念。”
浙江省教育厅巡视员张绪培呼吁,幼儿园应该把孩子该做的事做好。他说:“新近颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出,幼儿教育要‘遵循幼儿身心发展规律,保障幼儿快乐健康成长。’中国教育最大的问题就是想超越,幼儿园想把小学的事做了,小学想把中学的事做了。我们坚决反对幼教小教化。”
本报通讯员 刘粉莉 陈辉
本报记者 沈蒙和