记者：宏志班从创立之初至今已经整整10年，其间几经波折，是什么原因让学校坚持下来？

　　陈立群：我们开办宏志班的目的只有一个，希望为寒门学子提供一条享受优质教育的绿色通道。只有创造条件，让每个人，不论贫富，不论贵贱，都有向上流动的机会和希望，整个社会才能充满生机和活力，社会的长治久安与和谐发展才会成为可能。宏志班的创办，为那些贫困学子带来了希望和发展，我始终有这样的信念，那就是把农民的孩子培养好，让他们有机会过上有尊严、体面的生活，贫穷才不会永久。这也为构筑和谐社会奉献我们教育界的一份力量。

　　记者：目前，全国已经有270所学校创办了宏志班，长河高级中学的宏志教育在国内始终处于领先地位，不断有其他省市的学校来到长河取经，究竟长河的宏志班与其他宏志班有何不同？

　　陈立群：我们在浙江首创宏志班后，学校沿着“创办宏志班——提炼宏志精神——宏志精神迁移——精神教育”这个脉络一路前行，宏志精神已经成为我校特有的学校文化，学校以此为基础在国内首创了精神教育。比如说，我们推出了“携手同龄宏志生，走近农村大课堂——共创宏志精神社会实践活动”，凡是在长河读书的城市学生，3年内，必须有累计3周的时间到农村的宏志生家庭中学农、体验生活。参与实践的学生体会到了农民的艰辛，更深刻地理解了宏志生勤奋刻苦的精神源泉，他们的视野开阔了，同情心和社会责任感也被激发了，精神成长水到渠成。

　　在长河高级中学，教育首先是精神成长，然后才是科学获知的一部分。我们开设了宏志生与非宏志生混合编班的宏志精神实践班，宏志生自强不息、穷且益坚的品质值得城市学生学习，而城市学生较强的活动能力、开阔的视野也影响着宏志生。两类学生群体成功地实现了宏志精神双向迁移。

　　今年宏志精神实践班仍将继续招生，6个班300人，我们会将宏志生穿插在这6个班级中，与普通的城市学生一起生活学习。

　　记者：在长河高级中学，宏志精神不仅仅存在于宏志班的学生身上，学校成功将宏志精神传递到了全校每个学生的身上，这种转变取得了哪些成效？

　　陈立群：通过在长河的3年，学生们精神生活丰富，精神成长显著，大多数学生能够在思想、学习、心理等各方面自主当家。

　　自创办宏志班以来，学校已连续10年保持重点大学上线率持续上升，我校课题《宏志精神迁移的实践研究》被评为“浙江省新世纪基础教育科研重大成果”一等奖。我校的《宏志精神引领下学生精神成长的行动研究》被列为教育部重点课题，是全国唯一带有宏志特色的教育部课题。学校被评为“浙江省科研百强学校”，在杭州市人民满意学校的8次评比中，我校5次获得第一。 本报记者 袁春宇