思维能力优秀

孩子为啥不爱学习

学大教育专家分析

有些孩子不适合大班教育

　　早在千年前，孔子就已采取“因材施教”来对待不同的学生。而今，社会依然在呼唤因材施教、知人善教的个性化教育方式。

　　教育专家认为，学生“个性差异”是客观存在的，孩子思维都有其独特方式，同样是考不好的孩子，也有着各自不同的原因。有些因为基础薄弱，有些因为缺思路、苦学无效；从心理上看，有的因为精力分散、沉溺游戏、性格叛逆等，家长和老师需要根本上找到症结点，真正解决问题。

　　什么是“知人善教”的个性化教育？笔者近日在学大教育碰到一个叫罗杰的孩子，他聪明、思想活跃，爱好广泛，对事物有强烈的兴趣，唯独对学习有强烈的抵触情绪，之前上课不爱听，作业不爱做，还说不得，家长、老师提到学习问题他就大呼小叫抗议。

　　父母百般无奈下，把孩子送到了学大。经过“个性学力诊断系统”的测试，发现罗杰的记忆力、思维力非常优秀，但是自信心缺乏，不够“好强”，刚进初中是不适应，导致成绩不理想后产生了排斥情绪，这种情绪在家长的错误催促下“变本加厉”。了解原因后，学大为罗杰选择了一位具有心理疏导经验、善于鼓励学习法的老师做一对一辅导，为罗杰制定了详细的个性化方案，特别强调心理上的激励方式。两个月后，罗杰的学习成绩有了显著提高，还养成了主动学习的能力。

　　学大教育是国内个性化教育的引领者，美国上市教育培训机构，在全国50余座城市建立了200多所大型学习中心，办学十年来，累计教辅50余万中小学生。杭州学大的杨校长表示，不同的学生，学习能力和学习进度都有所不同，而在成长过程中又容易因心理打击等各种原因产生排斥情绪。这样的学生，上一对一课程效果较好。

　本报通讯员 钱冰冰