中小学新课标近日公布。对比旧课标，语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目。其中小学增加了6篇，初中增加了14篇。学生9年内要背诵古今优秀诗文240篇（段），而英语要求初中生达到五级水平，其中对词汇量的要求是“学会使用1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配”。

　　报道援引专家观点称，语文背诵优秀篇目对学生好处很多，英语不是中国人的母语，因此记忆一定的词汇作为学习的“起步”是必须的。“特级教师”总有两把刷子，但是这位专家的刷子只有一把——背。不管学好语文还是英文都只能靠“紧箍咒”。这位专家并且说，“老一辈语文功底好的人都是背出来的”。这话有一定道理，譬如鲁迅的确在三味书屋背过不少古书，但是孔乙己之类的也是背出来的，而且是被填鸭式教育害死的。记得南开大学老校长张伯苓就说：“只知道压迫着学生读死书的学校，结果不过是造出一群‘病鬼’来，一点用处也没有。”

　　当然，中小学是人类记忆力黄金时期，认真背诵经典文章打下扎实基础对一生都很重要。很多美国的教育人士近年也在反思基础教育，他们觉得美国中小学生太过散漫，也应该加强对一些经典内容的死记硬背。少儿时代吃得少也影响健康，长大了很难跑得远。但问题是，中国的中小学生一直处于吃撑的状态，此时再硬塞一块肥肉，即使再美味营养，也只能坏了胃肠。

　　教育就像吃饭，吃不饱和吃撑了都不利于健康。目前语文和英语教育共同病根在于，背得多但读得少，知识面狭窄。而美国学生恰恰相反，他们是背得少读得多，基础欠扎实。耶鲁大学教授陈志武如此谈到女儿的学习，从托儿所开始：一个是针对自己的兴趣选好一个题目；第二是利用图书馆、网络等一切手段找资料、收集数据、研究；第三是整理资料，写一份作业报告；第四是给全班同学作5到15分钟的讲解……因此，美国学生要学学中国学生死记硬背的苦功，而中国学生需要学习的正是怎么举重若轻的“轻功”。

　　虎妈的成功不是填鸭教育的成功，而是中美教育各取所长的结果。在遍地虎妈的咱们这儿，新课标还是别再亮剑了。蔡元培曾经说，我们提倡美育，便是使人类能在音乐、雕塑、图画、文学里又找见他们遗失的情感。新课标的职责是引导孩子们重新发现人文世界遗失的魅力，而不是只管亮出自己的压力。