教书育人的功能

　　反而被忽视了

　　@周光迅

　　（杭州电子科技大学马克思主义学院院长、教授，著有《哲学视野中的高等教育》）

　　如今大学行政化现象越来越严重，以长官意志为准，教授们的话，都不太听，大学应该包容各种思想言论的交锋，不能随波逐流，学者更应该抱有一种“独醒”精神，引领社会文明的走向。

　　另外，便是出现功利化倾向，大家都在拼所谓的核心指标，却把真正的教书育人的功能忽视了。我最近给一些学生上基础教育课，问到一些最基本的文学、哲学、历史问题，大部分人居然都答不上来。学生的传统文化精髓越来越缺乏，只知道拿奖学金、获高分。这说明大学对于人文素养和科技素养的教育，非常不平衡。

　　@陶然

　　（浙江大学教授）

　　大学精神与大学定位有关，现在大学制度与古代书院制度有相承也有变化。但公认的一个道理没变：大学应该代表一个社会的良心所在。它是知识的产生、汇聚和传承的地方，也是道德、人文精神的传承地。

　　大学应该与社会保持一定的距离，尤其与流行风尚、词汇、观念要保持一点距离，要有批判精神。一些致辞的大学校长，讲很好听的话，大部分都是理工科背景，很少有人文学科的，这也说明一些学科背景不完备。所以大学各个学科之间应该增加内部交流，领导者对于各种知识，应该兼容并包，管理者更应该有深刻的素养，有清晰的定位。

　　@罗银胜

　　（上海立信会计学院，著有《顾准传》、《乔冠华传》等）

　　在我眼里，大学精神的真谛在于求真精神与批判精神，这是大学精神的一体两翼。求真务实，乃大学的使命所在，而批判精神，则更是大学的精魂所系。

　　有批判精神，大学才能立足，方能发展。质疑、矫正、批评、批判……乃至创新，这是一代人的专利，年轻时候不做这些事情，那不是白活了？我以为，应该倡导年轻人在一定的规则下有所作为，甚至“放肆”。

　　本报记者 马黎