语文教材，可能是打开文学世界大门的一把钥匙，也可能是塑造品性的最初跳板。对那些熟悉的语文课本，你是爱之深还是责之切？

　　本周三，我们对杭州高级中学高一10班的47位同学进行了一次问卷调查，请他们选5篇自己最喜欢的语文课文，并且自当编审，选3篇课外文进入语文教材。

　　最受欢迎的课文——毕淑敏《我的五样》

　　毕淑敏的《我的五样》，文章也开始于老师出的题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”，作者的答案是水、阳光、空气、鲜花和笔。老师要求最终只能留一样，作者不断拷问自己后的答案是笔。选择这篇的主要理由，是“能引发对生命深层次的思考”。

　　欧·亨利的小说《最后的常春藤叶》以13票位列第二，曹文轩的“摄影散文”《前方》以12票成为第三。鲁迅的《祝福》和老舍回忆故乡的《想北平》也较受欢迎。

　　但鲁迅的《祝福》在当下的孩子眼中，却是“可怕”，“我小时候看过《祥林嫂》戏剧，却从不敢看第二遍，祥林嫂的枯槁憔悴和丧子时的惊慌失措，给我留下恐怖片的印象。”男生倪思成说。

　　最爱的课外文——从《活着》、《肖申克的救赎》到《他的国》

　　如果你是语文课本编审，你会选哪3篇课外读过的文章放进课本？

　　学生们的答案从电影《肖申克的救赎》旁白片段，到余华的小说《活着》，从作家老愚最近发表在《新周刊》回忆求学历程的专栏文章《青春打滚的季节》，到龙应台感人至深的《目送》……

　　而陈泽洲选择了刘继荣《坐在路边鼓掌的人》，“这篇文章是说即使是小人物，也能有伟大的情怀，心甘情愿衬托他人的优秀，不去争夺，很和谐。”

　　他们的语文观——语文课不该忌讳社会阴暗面

　　90后高中生喜爱的作家，有韩寒这样文笔尖锐、针砭时弊有个性的年轻作家，也有青春文学作家夏茗悠和郭敬明。

　　但他们对偶像的文章是否适合收录进教科书，却有理性的认识。

　　谢雅芬最喜欢余华和王小波的作品，喜欢雨果作品的骆彦滔认为“雨果很深刻”，他们都认为偶像适合进入教科书。另外，鲁迅、三毛和川端康成都有一定数量的拥趸。

　　吴晨阳赞赏郭敬明“如神一般的思想和写作”，但却不认为其应该被编入语文书，原因是“文笔仅供欣赏，无法模仿，只适合被膜拜”。

　　朱奕达的偶像是《小王子》的作者圣·埃克苏佩里。“他的作品具有象征意义，并且很讽刺，但正因此不太适合于语文课本。”

　　另外，被问到语文课文最重要的品质，“阅读快感”、“贴近生活”、“深度”、“影响力”、“文学性”、“启迪”都被提及。

　　其中这样一个回答，来自倪思成：“现在的生活更复杂，学校不应成为远离喧嚣的静地。学会生活，学会看待社会，就不该忌讳很多社会阴暗面的客观事实，要全方面地品鉴。”

　　实习生 孙苗 本报记者 屠晨昕