来自美国的经济学老师为什么要这样“考”学生？

　　Richard Whelan说：“我认为，考试是评估学生学习效果的非常低效的方式。完美的情况下，学生不需要记忆信息，可以将知识以有趣的方式呈现出来。所以这次考试，我布置了一个很宽泛的题目，要学生做视频，采访人，分析文章 、调查经济话题。许多学生选择：供应和需求、特许经营、GDP增长、交通运输、工资率、奢侈品销售、iPad是如何生产的。这让学生有机会掌握知识，并将其应用到现实世界。一些学生开始认为，完成项目总要比测试容易，但我让他们做了很多工作。这个项目需要几周时间组织完成。每个学生都需要去研究、分析，然后呈现原始数据和信息。”

　　那么对杭州高中生完成的这份期末考卷，外教满意吗？Richard Whelan说，这周考试终于结束了，他真的很惊讶学生的水平。“我认为，中国学生有很多被压抑的创意和幽默。他们被迫整天坐在桌子前，只是看枯燥的课本。学生应该四处走动，互为老师，调查发生在真实世界中的事情，在学校之外学习。我觉得我的学生很享受做项目的过程。而他们最享受的是在全班同学面前陈述自己的项目。在项目结束时，我看到了很多了不起的作品，看到杭州学生有趣、创意，和令人难以置信的一面。”　沈蒙和