蒋勋在《汉字书法之美》一书中提到，卫夫子在教王羲之写字时并不是在教写字，而是“在教物理学的自由落体”。仅仅写“点”，她会让王羲之感觉悬崖上石头坠落的力量。她把书法教育延伸到了对自然和生活的感悟中来，被教育者领悟到书法的真谛。

　　将汉字与情感相结合，心随笔动，而不应只是摆模样做临摹，这也是昨天省内书法教师们探讨书法教育的重要观点。

　　昨日上午，由浙江省书法家协会、浙江省教育厅高教学会艺术教育专业委员会主办，浙江经济职业技术学院和浙江省书法家协会教育委员会联合承办的2013浙江省书法教师教学成果展，在浙江经济职业技术学院里开展，省内大中小学的书法教师们聚集在一起。

　　字随人，

　　随人的学识、品德和性格

　　展厅中，来自浙江省内的一百多名大中小学书法老师正在观展，一幅《篆书中堂》作品前站了十多人，正在交流书法创作及教学。

　　其中一位教师是该幅作品的作者，叫张卫清，是浙江经济职业技术学院文化艺术学院的老师，这件作品获得此次比赛的三等奖。从作品上看，你一定看不出来创作者是个出生在上世纪70年代末的年轻人。

　　一个来自台州的中学书法老师问：“在书法的练习中，基本功是否真的很重要？现在很多学生临摹能力超强，有些甚至还有模有样的，但当自己创作时却找不到感觉。”

　　“书法，不仅仅是写字的方法。”张卫清说，书法更是一门艺术，严格来说，书法是用毛笔书写汉字的一门艺术，汉字又是从象形字发展而来的，具有极强的图画性，虽经长期演变，慢慢抽象化，但仍具有“因形见义”的功效。毛笔不同于铅笔、钢笔和粉笔，书写起来难度大，尤其是悬肘悬腕提笔难度大于捺笔，所以，研习书法无捷径可走，必须老老实实练好基本功。

　　“我同意张老师的说法，但如果有名师指点加上个人不懈努力，就不会走弯路，可以缩短成功时间。”来自临安的李老师说，“每次练习都要认真，意念要集中，练字同时，也是练手、练心，要在书法中写出品质、思想和精神。”李老师认为，字随人，一点也不假，随人的学识、品德和性格。

　　张卫清还谈到，练习书法是很好的养生之道，练习者和同龄人相比，走路做事要强很多，耳不聋眼不花。

　　“写字也是练功夫，我深有体会。三天不练自己知道，一周不练别人知道，一月不练功夫减半，所以积累很重要，要狠练基本功。”张卫清说。

　　教学成果、学术研究

　　也是评比内容

　　这次比赛，比的不仅仅是书法作品。

　　浙江经济职业技术学院文化艺术学院党总书记、浙江省书法家协会教育委员会委员潘军这样解释，书法教师教学成果展是以对新时期书法教育工作者教学教研能力进行全面考评为宗旨的集书法创作、教学交流、学术研究于一体的展览，不仅要求参赛者具备良好的书法创作能力，更还需在书法教育教学方面有相当的造诣。

　　“学术论文、著作、课堂设计、教学课件等科研成果，都是考量标准。”潘军说，所考量的已不单单是书法作为艺术表现、艺术创造的问题，更加关注在东西方文化碰撞、意识形态日益多元发展的新境遇下，书法作为国学精粹在教育领域的坚守与创变、传承与发展以及如何有效实现的问题。

　　“作为一名大学教师，除了能写一手好书法外，更重要的是教学，如何把书法传承给学生，是我们要研究的。”获优胜奖的段老师说，他此次能获奖，主要是他的教学成果上，除了主编教材，他还参与各类课题研究十余项，同时辅导学生在省大学生艺术展演活动中获奖。

　　据悉，本次展览自去年10月启动，共收到省内书法教育工作者投稿300余件。按照“创作为主、兼顾学术、教学教研、重在规范”的评审原则，由省书协专家组经过初评、复评、终评等多个环节客观公正的评审，最终评出一等奖5名、二等奖8名、三等奖14名、优秀奖若干名。

　　本报记者 林晓莹

　　本报通讯员 王芳芳