教师节来临之际，由杭州市教育局评选的新一届“优秀教师”出炉，上榜者大多是30出头的青年教师。

　　负责评选工作的人事处张处长有点感慨，他1988年进教育局，就参与这项评选，虽然评选的大方向一直未变，但上榜者的群像却悄然改变：好老师不再是唯长者尊，年轻反倒成了优势。

　　记者在榜单中发现了省科教院附校周军老师。这位有点“怪”的老师，曾把搓到直径只有1毫米的纸团扔出阳台，让学生们去找，让一位“差生”变成了“优生”。（本报5月17日D4曾有过报道）

　　学军中学校长陈立群创造了一个新词叫“心量”。他说，现在教师的智慧不仅在于自身的学识，还在于包容心的大小，而“容”的关键是教师的心量。只有爱学生这个“人”本身，将爱建立在尊重生命、接纳学生差异的基础上，老师对学生的爱才是真爱。

　　传统美德的认同度降低了

　　浙江省教科院副院长王健敏曾做了一份关于好教师品质的调查，6600多份回复，显示一个现象：传统美德开始退出教师最重要品德行列。她注意到，家长、学生选择朴素、勤奋等作为教师最重要品质的，不到1%。

　　另一个有趣的现象是，尽管对传统美德的认同度降低了，但在家长眼中，传统美德的认同度仍高于对教师外在形象的重视：而学生这方，情况正好相反。

　　对此，省教科院院长方展画很有感触：“社会对老师的评价有两个极端，一个是‘天使化’，而对应的一个词是‘妖魔化’，两个都不好。”

　　天使化的结果是，教师形象不是蜡烛，就是春蚕，很悲壮。而且非此即彼，似乎不是蜡烛不是春蚕就不是好老师。“我觉得某些传统品质，比如朴素、勤奋，不一定苛求每位教师全部具备。在现代社会，教师们未尝不可向时尚、可爱、幽默等一些具有新时代印记的品质方向去改变。”

　　新时代教师标准

　　杭州春蕾中学也在开学举行了评选“最美教师”活动，在学生笔下的老师中，我们可以看到这些关键词：善用网络、不向家长告状、能在学生面前认错……

　　“你给我们念杂志上读来的文章，读到什么和家庭和亲情有关的，总是哽咽，然后用变了调的声音继续念下去。那时我还有点茫茫然地坐在位子上，看那些反应很快的同学递给你纸巾。你真是个爱哭的老师。”初二女生徐碧涵把这位爱哭的老师视为最美老师。

　　在这些00后的眼中，好老师不再是无所不知、无所不能、不犯错误的权威，而是平等公正的伙伴。

　　这些年轻教师因为视野开阔、个性十足、开朗民主，电脑技术娴熟，与学生打成一片……而受学生青睐，师生常常可以为彼此会意的一个笑话，在课堂上共同开怀大笑；也可以随时上网，在QQ上一块畅聊足球、探讨潮流走向甚至是恋爱的小技巧。

　　有初中老师给记者留言：上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解得了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，护得住低智商。查得了案件，打得过嚣张。还有一点是，忍得住工资不涨。据说这是当下教师圈里流传最广的“新时代教师标准”。 本报记者 徐洁