本报讯　搜集中秋小故事、中秋见闻、给远方的亲人写信，请从这三项作业中任选一项完成。昨天，杭州拱宸桥小学五年级语文老师许珂给同学们布置了中秋作业。

　　许老师布置这样的中秋作业，有一段来历。

　　前不久，许老师带着全班同学参加一项国际电脑创意写作比赛，有一道分值20分的题，要求通过续写故事，写出对传统节日、中华文化与价值观的认识。结果这群五年级的小吃货，对中秋节的认识，仅限于吃月饼。

　　“说来惭愧，都五年级了，还有的小朋友把国庆节、儿童节都当作是传统节日。”许老师说，“上周语文课讲《泊船瓜洲》的‘明月何时照我还’，孩子们问我为什么不是星星或者太阳。有几个知道中秋节要团圆的，但这个风俗怎么来的，还是不太清楚。”

　　趁这个节日，让孩子们补上传统一课，不仅是许老师一个人的小算盘。

　　彭埠二小的中秋作业，除了了解中秋的来历、古诗等，还要完成一张《走进中秋》小报。

　　濮家小学有个班级，准备去敬老院，陪老人们一起过中秋，孩子们还准备了节目。

　　东城实验学校节后要组织“全家福”创意展，要学生在中秋节召集全家人合拍一张全家福，或者动手创作一幅彩绘全家照。

　　景成幼儿园要孩子和家长亲子制作一只柚子灯笼，可以提着灯笼赏月，也可以挂在家里，就像把月亮请到了家里一样。把柚子皮完整剥下来，就像个灯笼的样子了。

　　笕桥小学的中秋作业更有挑战性，每个学生送一个月饼给邻居，并送上一句祝福；或者邀请邻居一起参加赏月活动，将家庭团圆变成邻里团圆。　　　　　　　　　　　　　　　　本报记者 沈蒙和

上城“最美教师”述说师生关系

老师是百变金刚，是大管家

　　本报讯 宁波一位11岁的小学生，写了篇作文，取名《园丁与导游》，颠覆老师是园丁的比喻，她希望老师像导游。昨天，记者把“老师是什么”这个问题，抛给了杭州上城区刚评选出来的五个“最美教师”，他们是怎么说的呢？

　　跟小朋友打了22年交道的始版桥幼儿园老师严娜，毫不犹豫地说“老师是百变金刚”。

　　严娜说，她对刚进幼儿园的孩子，说得最多的一句话是“宝宝不哭，我就是你幼儿园里的妈妈”。现在的孩子很聪明，但不老实，他会问“为什么要我坐着？”这个时候，他需要我们给他答案，我们就要转换角色，进入“平等”关系，要跟孩子做朋友。

　　班里的扫把破了，班主任要管；墙上的钉子露出来了，班主任要管；学生不会理书包，抽屉里乱糟糟的，班主任要管；运动会入场式，班主任要管……杭州师范大学附属小学语文老师俞琪说“老师是管家”，从班主任的角度看，这个比喻很贴切。

　　建兰中学的老师洪熙则认为，老师是学生的“人生导师”。她说，学生从初一升初二阶段，是一个迷茫期，“老师不能当倾听者，应该是他们的人生导师。”

　　而对于杨凌子学校的钱宇浩老师来说，他只做一件事，“做学生的支持者”。钱老师从事的是特殊教育，学校里十六七岁的特殊孩子职高毕业了，他要为他们找工作。钱老师接触过一个学生，想做警察，这个梦想肯定是实现不了的，但钱老师想了各种办法，支持这个学生去接近这个梦想，“后来，我帮他联系了一家单位做协警，学生上岗了，我每天早上7点到下午5点，一直陪了他1个星期。这就是我认为的支持。”

　　本报通讯员 杨文博 本报记者 梁建伟