在语文教学研讨会现场，语文老师也觉得很委屈，考试一直这么考，我们不这么教，考试成绩不好，家长立马就着急啊。

　　在杭州一教育论坛上，一位家长“lucy亲”很能代表这部分家长的心态：我家孩子语文阅读老是答得不太准确，但问题实际上又不大。我很郁闷的是，老师既然那么死板地要求阅读的答案，为什么不教孩子死板的技巧。

　　杭州一位小学语文老师说，语文考试不改，语文课改再改10多遍，语文还是那样。现在教材已经和以前有很大不同了，但考试还是一次次问你中心思想段落大意啊。

　　省小语会研究员滕春友说，从历次语文改革看，相对教学的改革而言，语文的评价改革相对滞后始终是一个瓶颈，文科尤其更难，语文考试，改变的确滞后了。10多年来，试卷有改变，但改变不够明显，还没有完全突出能力为主的考察思路。

　　“前段时间，我们在全省做教育质量综合评价监测，其中重点测的是小学三四年级的语文能力，而不是语文知识。未来语文考试应该会有改变，比如按原文回答这样的题目，只对古诗文，经典文章做要求。”

　　他坦承，语文很难考，比如想考学生对词语的掌握，提问在这篇课文中哪些词是好的，在其他地方会怎么用？问题是扩散的，但答案无法罗列，每个人欣赏的词语也许都不一样。未来语文考试打分，趋势是采用分层方式：说的有两三分道理的，就不能判零分。按学生理解层次的不同，给予不同评价，分别设置3,分、2分、1分这样的区别。 本报记者 王玲瑛 梁建伟