杭州建兰中学的“校长面对面”活动还没有开始，等着进场的家长就被学校过道上的那几块宣传板吸引住了，这上面是各家媒体对建兰中学的报道，里面汇集了建兰中学的学生运动会、社团活动、艺术节、对外交流活动等各方面内容，除了教学质量外，建兰中学的各项活动都足够出彩。

　　“从1995年开始，近20年时间里，建兰中学总共辗转了7个校区，很多人都戏称建兰人就像吉普赛人一样四处流浪，但也将不屈的精神、顽强的意志、必胜的信心以及相互的关爱、鼓励和扶助作为建兰传统保留了下来。”建兰中学校长饶美红这样开场，“坎坷”的经历，让建兰中学总显露出其他学校所没有的特质。

　　经常有各个领域的前沿人物如王澍、俞敏洪、孙云晓等来建兰，给师生们做演讲，到底什么引起他们的兴致呢？其中中国最牛的建筑师王澍，央视记者多次请他做访谈，但他都没有时间，他来建兰做演讲，为什么？他说他的家就在建兰中学对面，每天能看到这里的学生走出校门时都充满阳光，这让他对我们学校充满好奇，要找一个机会到我们学校来看一看。

　　我们要打造的是一所国际化视野的现代化名校，2011年10月，现在的这个新校区落成，软件上，我们都是预设未来的情况而准备的。

　　比如我们的桌子比其他学校宽15厘米，凳子的高度也是可以调节的，这是考虑到现在的孩子身体生长情况。

　　当时建教室的时候，我们就请老师和家长们设想50年后的教室会是怎样，最后，我们选择了现在的套型教室。

　　所谓套型教室，就是有大小两个教室，大教室90平方米，小教室30平方米。我们是民办学校，班额要比公办学校多，公办学校一个班级30个学生，我们的班级有40多个学生，每个学生学习程度、水平会有差异。举个例子，上一堂课是自然科学的考试，有的学生考了满分，有的因为粗心扣了几分，下一堂课是老师对考试的错题讲解，对那些满分学生来说，已经懂的内容再听一遍，也是一种心理负担，我们就可以采取学生领袖的方式进行指导，让这部分同学在小教室里进行额外的辅导。

　　利用这样的大小教室，我们有1+N种教学模式，前面说的只是其中一种。

　　在我们的教室里，有给学生放书的柜子，让学生把工具书、每天所用学科教材、甚至已经做好的作业放在这里，没必要上下学每天拿来拿去。现在的书本纸质越来越好，分量也越来越重，孩子书包的重量让我们都感到心疼，减负自然重在减轻课业负担，但身心健康始终是首要的。

　　教室里还有直饮水、自来水，我们也曾考虑过，同学们会不会打水仗，水池堵住教室会不会变成汪洋大海。但是我们发现，给孩子们什么样的环境，孩子就给你什么样的素质，教室的水池下面都是木头构造，已经3年了，也没有腐烂的迹象。

　　在教学上，我们同样面向未来，每个刚进建兰的初一同学，都要做人生规划，我的理想、优势、不足分别是什么；这三年里，我们希望老师和家长共同协作，完成规划。

　　很多人觉得从大学生开始才会有人生规划，但是不要小看初中生，这样的人生规划课能为他们今后奠定很大的基础。因为个体的每一个生命都是值得尊重，都有着平等发展的权利。

　　在节假日，和别的学校学生比，我们的学生也增加了一份不同的作业，比如有的同学想做医生的，我们希望家长带他们到医院见习，回来以后写一份报告；想做厨师的，到五星级酒店看看厨师的生活状态；想读美国名校的，我们也鼓励家长们带他们去这些学校走一走看一看，有一个比较，才能有理性的看法。

　　对于那些有各种特长的学生，我们也有很多让他们展示的平台，让他们做讲座、当小老师、办个人展，让他们的长处都能得到展现。建兰学生是大气开放的，自然是独具气质个性的。学校在招收学生的时候，就强调学生的个性多元化。同样在三年的培养过程中，也强调适合发展的目标定位。尊重个性选择，为他们特长发展提供有效的课程服务和升学保障是学校的用心所在。

　　教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。所以建兰的教育，绝不会适应现实，为目标塑造学生，我们不要“职场训练营”的尖子，不要“精致利己主义者”，我们要的是活生生的人；建兰的教育，只为让生命蓬勃生长。

　　本报记者 张苗