今年“五一”长假，下沙二小的孩子们领到了一份特殊的假期作业：回家搜农具。“五一”回校后，学校将把学生搜回来的农具统一展示。

　　为何要布置这样一份作业？德育处洪玉叶老师说：“老一辈使用过的农具，孩子们连见都没见过，跟别说使用了。让学生搜农具，可以激发孩子体验农耕生活的兴趣，扩展他们的农耕视野，又可以结合农具背后的故事，了解社会生产力的发展历史。另外，这份作业，与学校打造传统农业特色的校园文化也很相称，可以为农耕园实践活动做准备。”

　　农具，可以是犁头、谷风柜、蓑衣、钉耙、石磨等，最好够“古老”，有收藏意义和教育价值，而且保存较好，不会轻易散架。收集后，学校将安排统一时间、场地展出。

　　展出时，每个农具将附有一份说明，写明这个农具来自哪里，是哪个年代的，谁用过，你在搜农具时，发生了怎样的小故事等。“希望孩子在观看农具展时，能根据说明，简单想象出该农具所反映的时代和劳作场景，感受农民劳动的艰辛，了解这些农具背后的历史。”洪老师说。

　　上周一集会时，潘舸平副校长，给学生们展示了自己从老家丽水景宁带来的部分农具，箩筐、刀鞘、竹编的针线盒和泥土做的炉子等上世纪五六十年代的物件。

　　搜农具作业，也得到了下沙二小家长们的支持。四年级一班学生家长杨女士告诉记者：“现在的孩子都有‘城市’病，缺乏农耕知识。比如孩子就不知道种四季豆要搭架子，种黄豆不用搭架子这样的情况，让孩子搜农具，就是扩展农耕视野的一种方式。”

　　这些老式农具已经逐渐退出大众视线，孩子的作业，可能存在一定难度。这里，下沙二小还向你征集农具，如果你家还保存着具有收藏价值和教育价值的农具，可以告诉下沙二小的老师。

　　本报记者 阮飞霞