浙江省第二届公众人文科学素养及需求调查始于去年。2003年，浙江省在全国率先进行公众人文社会科学素养及需求调查。

　　说到科学素养，大多数人的第一反应就是自然科学素养，对人文科学素养的重视程度直到近年来才逐渐提升。

　　人文科学素养包括相关知识、态度和实践等几个层面，既是一个知识体系，也是一个实践体系。

　　一个人具备很多人文社会科学方面的知识，但这还不足以表明他人文社会科学素养就一定高，“还得看他是否能在生活实践中合理地运用这些知识，从而过一种高质量的生活。”浙江省社科联的工作人员说，倡导提高人们的人文社会科学素养的根本目的，是要提高人们的综合素质，包括道德修养和行为修养水平，“人文社会科学素养从更高层次看是一个人的行为素养。”

　　除此之外，公众人文社科素养调查是科学素质建设的重要内容，调查结果是制定相关政策的重要依据。

　　那么这个调查是怎么进行的？

　　课题组负责人、浙江大学社会调查研究中心副主任刘志军教授说，调查经过省统计局批准，浙江大学课题组借鉴国际公众科学素养促进中心等机构的测试方法，采取入户调查的形式，从全省范围内随机抽取分布在11个地市、33个县市区、66个乡镇街道、132个村居社区的1980名18~69岁公众进行问卷调查。　　 本报记者 张苗