为什么要做人文科学素养调查
浙江省第二届公众人文科学素养及需求调查始于去年。2003年,浙江省在全国率先进行公众人文社会科学素养及需求调查。
说到科学素养,大多数人的第一反应就是自然科学素养,对人文科学素养的重视程度直到近年来才逐渐提升。
人文科学素养包括相关知识、态度和实践等几个层面,既是一个知识体系,也是一个实践体系。
一个人具备很多人文社会科学方面的知识,但这还不足以表明他人文社会科学素养就一定高,“还得看他是否能在生活实践中合理地运用这些知识,从而过一种高质量的生活。”浙江省社科联的工作人员说,倡导提高人们的人文社会科学素养的根本目的,是要提高人们的综合素质,包括道德修养和行为修养水平,“人文社会科学素养从更高层次看是一个人的行为素养。”
除此之外,公众人文社科素养调查是科学素质建设的重要内容,调查结果是制定相关政策的重要依据。
那么这个调查是怎么进行的?
课题组负责人、浙江大学社会调查研究中心副主任刘志军教授说,调查经过省统计局批准,浙江大学课题组借鉴国际公众科学素养促进中心等机构的测试方法,采取入户调查的形式,从全省范围内随机抽取分布在11个地市、33个县市区、66个乡镇街道、132个村居社区的1980名18~69岁公众进行问卷调查。 本报记者 张苗