看到浙江省公众人文社会科学素养指数只有10.8，是不是有一种“如果抽查到我，我肯定能拉高平均值”的感觉？24题里面答对18道题对你来说也许并不难，但是从调查结果里，有一种趋势我们不能忽视——年龄越大，达标率越低，达标比例和年龄呈现出负相关关系。

　　“这说明在我们浙江，终身学习的氛围并不浓。”浙江大学公共管理学院副院长毛丹说。

　　终生学习，你准备好了吗？

　　人文社科素养达标

　　与年龄负相关

　　在调查中，调查对象分为了18~30岁、31~40岁、41~50岁、51~60岁、61~69岁五档，对应年龄段的达标率在两次调查中都呈现出了明显的递减趋势。

　　为什么年纪越轻，人文社科素养达标率越高？

　　在浙江大学社会调查研究中心副主任刘志军看来，这是因为他们尚与学校教育密切相关，“他们正在接受学校教育或者刚刚离开学校，知识水平、常识了解得比较多。”

　　这让年轻人在认知、价值判断上有优势，“年轻人更容易接受新观念，对时事政治，年轻人关注也更多一点。”

　　相应的，第一次调查中还属于18~30岁的年轻人，到这次调查已经进入了31~40岁的年龄层，两次数据对比之后，可以发现达标率略有增长，不过这个现象在后面年龄阶段中就没有出现了，而与尚处在18~30岁的年轻人相比，现在31~40岁的前辈们达标率还不到后生们的一半。

　　社区组织与学习氛围

　　是终生学习的重要因素

　　不久前发布的2014国民阅读调查数据显示：2013年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本，远低于韩国11本，法国20本，日本40本，以色列64本；人均每天读书13.43分钟，52.8%的人认为自己的阅读数量很少或比较少。

　　“没有时间”似乎是很多人不读书的原因。

　　是生活与工作的压力，令更年长的“前辈们”没有时间学习吗？

　　“年纪大的人，社区是他们日常生活中最重要的方面。”刘志军说，年纪越大，吃穿住行的生活范围越离不开社区，而社区能不能提供给人们学习、阅读的平台与机会非常重要，“在生活周边，大家如何能很方便得接触到相关知识、科普内容，是我们今后要加强的工作。”

　　而这样的成功例子在北欧就能看到，以挪威为例。终生学习是一件全国性的事情，光全国性的读书组织就有七八个。

　　“还有很多民间读书圈，当地人一生中有很多机会可以加入，这是一种氛围，而不是简单的看看报纸，是一种研读。”

　　毛丹说，拥有这样的终生学习氛围非常重要，现在在我们国家，还没看到。