本报记者 阮飞霞 通讯员 魏强

　　昨天上午，在启源小学会议室，王长林正在给一群“学生”上数学课。王长林，今年25岁，是吉林师范大学的应届毕业生，今年暑假开始，正式入职启源小学做数学老师，而听他讲课的“学生”，是他的同事，另外14名新入职启源小学的教师。

　　校长魏强告诉记者，启源小学是开发区今年新投入使用的学校，昨天这堂课，是考虑到开学后，15名新入职教师将面向一年级的小朋友授课。针对一年级孩子活泼好动的特点，老师们情景模拟，扮成了调皮好动的孩子，一会儿要上厕所，一会儿吵嘴，给正在上课的教师增加上课难度，目的在于锻炼教师不仅要完成教学任务，还要做好课堂调节与培养即时教学智慧。

老师变学生

现场模拟真实度高

　　“老师，我要上厕所。”

　　“老师，我要也去。”

　　昨天上午8点30分，刚上课，小诸和小杨两名“学生”就吵着要上厕所，王长林在询问了两人上厕所的原因后，逐一让他们去了厕所，随后，他教育全班同学，上厕所、喝水都是下课应该做好的事。

　　启源小学15名教师，10人是获过省、市、区荣誉的优秀教师，5人是应届毕业生。

　　为了让老师们经验互助，第二节课，有13年教龄的段赛君，也上台给同事做了一回老师。段老师的课程内容是“比多少”，她在PPT上，显示了两排首尾相连，长度一样的大公鸡和白天鹅，但是它们排列的密度不同。段老师让“学生”说出鸡和鹅哪个数量多。

　　段老师说，按成人的思维，会直接数鸡、鹅各有几只。但老师们就直接按一年级“学生”的思维方式进行了回答，而且模拟得非常真，有学生直接说“它们的数量一样，因为长度一样”，还有“学生”用一只鸡对应一只鹅连线的方式比出多少，虽然答案正确，但方法过于复杂。

　　除此之外，老师扮演的学生，行为和语言也很真，如，有“学生”坐了20分钟就坐不牢，还有“学生”回答问题不完整。

　　段老师说，在入职启源小学前，她长期带高段学生，这次模拟，让她真实地回到了一年级的课堂。

活动贯穿8月

新教师提前做好准备

　　这个原本2个小时结束的模拟课程，因“学生”临场发挥出各种不同的捣乱方式，延长到3个半小时才结束。

　　王长林告诉记者，这个模拟课程，他提前4天得到消息，虽然做足了备课，也想好了“学生”可能会有的捣蛋行为和自己的解决方案，但真的到了讲台上才发现，实际遇到的问题原比想象的多和难。

　　这次模拟，打破了迎开学培训中“老师讲，学生听”的传统模式，变成了“学生和老师一起讲”的模式。课程结尾，江干区教师进修学校数学教研员中学高级教师田小勤说：“这次情景模拟课，老师们的表现，真正关注到了孩子内心的感受，也做到了学科培训与教师入职培训相结合的培训。这样的活动，让教师对学生学会了包容，与同事起到了合作与互相学习、相互欣赏的氛围。”

　　魏校长告诉记者，启源小学迎开学教师培训，15名教师放弃暑假，从8月5日开始“闭关”，学习学校的办学理念，让老师和学校融合，做到人校合一，以便做好“健康、尚美、悦纳、求新”的育人目标。

　　“明天，学校会为15名教师举办创业奠基仪式，接下去，老师们还有一系列工作和活动，比如召开第一次家长会，做幼小衔接工作，布置童话般的教室等。”魏校长说。