不用成语和4字词语写作文，这道题是省语文特级老师蒋军晶的原创。他出题的初衷是，写作不用成语，是用一种极端的方式，提醒孩子观察生活、体验生活，然后真实、细腻地记录生活。

　　蒋老师说，和普通词语相比，成语和4字词语在写作时，有得天独厚的优势。汉字和英语不同，一个字只有一个音节，三四个字组合在一起念，才有节奏感，像《诗经》读来就朗朗上口。除了天然的节奏感，成语和4字词语还拥有丰富内涵，能帮助人们表达复杂的意思。

　　“但恰恰是因为看到了成语的这些优势，有些老师在写作教学过程中，会盲目推荐学生用成语，导致有些孩子以为用了成语就是好文章，写作时机械套用成语，让成语变了味儿。”蒋老师举例说，“有的孩子一写天气就是晴空万里、天高云淡。可照杭州之前的空气污染指数看，能称得上晴空万里、天高云淡的日子，真不多。”

　　在杭州天长小学任教的蒋老师曾统计过小学生作文，里面出现频率最高的成语和4字词语包括，万里无云、风和日丽、桃红柳绿、百花齐放 、炯炯有神、心旷神怡、神采奕奕、垂头丧气 、骄阳似火、人山人海、夜深人静……

　　在蒋老师看来，一篇佳作的前提，是能表达作者的真情实感，把自己听到、看到和体验到的，统统细腻地写出来。可孩子们简单套用成语，一方面使文章变得不真实，用成语代替了自己的实际感受。另一方面，写什么都用4字词语表达，不细腻不丰富。

　　他以英国作家王尔德写的《巨人的花园》为例。原著中的漂亮花园：每天下午，孩子们放学后，总喜欢来这里玩。这是一个可爱的大花园，园里长满了柔嫩的青草。草丛中到处露出星星似的美丽花朵；还有12棵桃树，在春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，在秋天结着丰富的果子。小鸟们坐在树枝上唱出悦耳的歌声，它们唱得那么动听，孩子们都停止了游戏来听它们。“我们在这儿多快乐!”孩子们互相欢叫。

　　可是当这个巨人的花园走进教材后，就变成了这样：从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

　　“充满画面感的文字就这样被成语所替代。文学应该是细腻的感受和体验，我们要鼓励孩子去观察生活，去体验生活，而不是套用成语，用别人的经验替代自己的生活，否则会离真正的写作越来越远。而且，小孩子一用成语，文章就写不长了，对有些孩子来说，写不长是很痛苦的。”蒋老师说。

　　写作是生活与态度，不能把它视作堆砌辞藻，多用成语违背文学表达。蒋老师给同学们的建议是，在合适情景顺其自然地用成语，与自己观察到的和当时的想法不相违背。

　　蒋老师的想法，也得到了许多同行的认同，包括这次走入校园活动的杭州安吉路实验学校语文老师赵海燕。赵老师说，以前她也布置过摘抄佳词佳句的作业，主要就是成语，现在已经不这么做了，“我们更鼓励同学们在写作时加入真情实感，而不是一味地使用成语和名言。因为这些都不是自己的感受，简单套用，反而会使文章生硬，不能打动人。不用成语把文章写漂亮，其实有很多办法，比如尝试着用一些新巧的比喻等。”　本报记者 沈蒙和