教师指尖轻轻一点，练习题出现在每名学生的“电子书包”上，等大家完成题目，全班的作业在几秒钟之内就被“批改”，每道题的正确率显示在大屏幕上，教师可以针对错误较多的题目重点讲解，系统还可以依托大数据进行学情诊断，实现课堂教学的“私人定制”。

　　这是发生在杭州市采荷第二小学课堂内的一幕。近日，江干区教育技术与课堂教学融合推进会在该校举行，“电子书包”的新奇功能让所有在场教师大开眼界。

　　“电子书包”是利用信息化设备进行教学的便携式移动终端，外观像是平板电脑却又不仅仅是平板电脑，所有教材资料、教育资源，包括练习、测试、课后作业等都可装入终端，学生学习的现状和问题也可储存其中，依托特制的软件平台和网络平台可实现点对点、点对面、面对点等多种方式的互动交流。

　　采荷二小副校长高琦说，“电子书包”进入课堂，让学习不只限于学校，学习可延伸和拓展到课堂之外、校园外。学习时间、学习频次、掌握程度等学情数据智能化采集，进一步深度分析，不同学校、不同班级、不同学生的差异得以清晰呈现。而且教材界面丰富多彩，学习过程有声有色，让学生的学习快乐无限。未来，它将有可能取代传统的意义上课本、书包，实现“学生不背书包上下学”的教育愿景。

　　江干区教育技术中心主任顾旭明透露，从2014年9月起，江干区选择了5所学校，投入了240台“电子书包”进行试点。希望通过试点，让学生们体验一种与传统课堂不同的教学模式，同时也了解学校使用“电子书包”过程中遇到的问题和需求，为进一步推广做好准备。　　　江俊