景苑小学注重“以学生为本”，去年下半年以来，两条颇具特色的文化长廊——书法长廊和科技长廊，展示了学生的不少优秀作品。这两条精彩纷呈的文化长廊，是学校“行真”课程理念的外来表现之一。

　　学校副校长张育花告诉记者，“行真”寓意“我能行，我认真”，2013年学校开始架构“行真”课程体系，课题《景苑小学构建“行真”课程体系的实践研究》在杭州市立项。在此课题引领下，学校以小课题研究为载体，以课堂教学和社团活动为阵地，探索特色课程，使景苑小学的特色微课程百花齐放。

　　书法长廊

　　孩子在一笔一划中学做人

　　昨天，顺着景苑小学行真楼的东西两侧楼梯上二楼，首先跃入眼帘的是一条书法长廊。

　　以“舞动的水墨”为主题的水墨画，色彩丰富的脸谱，粗线条勾勒的房子，龙飞凤舞的书法作品……这条300米长的走廊两边墙面上，分成了书法区、国画区、剪纸区、动漫区、儿童画区等若干区块，学生的优秀书法、绘画、剪纸等作品粘贴在个个板块中展示。

　　“每学期，展示的作品会更换一次，会有更优秀的作品上墙。”张育花告诉记者。

　　长廊另一头，墙上挂着两个大大的篆体字“行”和“真”，一张石台上放着两张纸，学生可随时来这里练字。

　　“写字就是育人，学写字就是学做人。只要逐步引导、熏陶，让学生渐渐形成动笔有情、情中书写的境界，他们就一定能写出有个性的字，从而提高艺术素养。书法艺术这棵古老的树，就会在我校开出艳丽的花朵。”张育花说。

　　景苑小学着力打造书法教育特色，不断建设书法学习与展示的平台。2013年，学校荣获“浙江省书法教育基地学校”称号。去年下半年，书法长廊亮相，成为学校一大特色，书法与美术融合展示，学校定期通过开展“我是小小书法家”、“我是绘画小能手”等活动，让学生相互观摩，互相促进，激发兴趣。

　　科技长廊

　　孩子通过动手发挥创造力

　　走上行真楼三楼，就是科技文化长廊。这是一条颇具课程特色的走廊，南侧墙面彩绘着科普知识，有地球演化史、生物进化史、人类进化史、人类文明进化史及物理、化学、生物方面的伟大科学家的介绍。

　　北侧墙面，则是学生作品展示。有孩子们养蚕写下的观察日记，有孩子们绘制的天气状况图，有孩子们手工制作的小火箭，还有孩子们在农村观察凤仙花生长的日记，等等。

　　长廊的两侧和中间区域，分设了设计区、体验区、操作区。科学组老师陈凤凰告诉记者，在设计区，学生可阅读查找资料，互相研讨，然后将设计想法在操作区体现，在体验区可以观摩相应的模型。三个区域相互独立，又有机联系。“为了充分利用这条长廊，去年成立的两个科学社团‘航模、车模制作与研究’和‘学生科学小实验’都在这里上课。”陈凤凰说。

　　张育花告诉记者：“如何拓宽学生的知识面、增强动手能力、培育创新精神，是我们一直在思考与探索的，开辟校园科技文化长廊是其中积极而有意义的探索。”

　　本报记者 阮飞霞 文/摄

　　通讯员 宋璟