金华市2015年中加校长论坛，昨天在金师附小举办，中国、加拿大两国校长就“如何与社区、家长建立合作联盟和如何开展校长及教师的国际化培训”展开热烈讨论。

　　加拿大素里市教育局国际部主任及六所学校校长参加了本次论坛。虽然两国教育理念不尽相同，但两国校长谈到孩子们的作业时，观点却很一致。

　　宾虹小学校长李武南说，他们学校已经免掉了书面作业，尽量安排动手强的实践作业，但有些家长过度参与。“我们需要学生进行体验式学习，家长起到辅助作用，但家长们往往参与太深，让孩子失去了体验。”

　　金师附小校长徐锦生也认为，家长要进行引导和督促，并且可以及时反馈学生课后学习状态，“可以通过先进的电子器材配合一起完成，会比老旧的方式更有成效。”

　　对于家长参与孩子作业这个话题，在加拿大校长眼里，也非常重要，在他们看来，家长参与学生课后学习，是拍档关系，并不是全程操控，可以给予意见，但还是要让孩子发挥主观能动。

　　“要知道，学生在学校只有几个小时，更多时间是回家和父母在一起，所以父母应该承担起更多帮助孩子学习的责任。”加拿大拉提美尔路小学校长霍吉恩也表示，学校并不会给学生布置书面作业，更多是实践性作业，也不用马上交，“我需要他们交回作业时，开展课堂交流，让学生阐述自己是如何完成这个作业，这就是学习的过程。”

　　家长可以帮助孩子找些资料，给予一些帮助，但不能代替孩子去完成或者告诉孩子该如何做，最终主导还是在于孩子的思维。

　　通讯员 陆莎 本报记者 张姮