对话

分家，是想给家长和孩子

提供更多的选择

钱报记者专访下城区教育局局长黄伟

　　●九年一贯制过时了吗？

　　不是的。现行教育发展多元化，我们想给家长提供更多的选择。

　　在义务教育完全普及的当下，家长的需求已从“孩子有没有书读”，变成“能不能上心仪的学校”。怎样才算是家长心中的心仪学校？暂时还没有统一标准，因为每位家长的教育理念不同，选择就不同。顺应家长需求，现在的学校也有各种不同面貌。

　　●九年一贯制的优势和劣势是什么？

　　九年一贯制的优点，包括在孩子成长过程中，学校能够在德育方面做历时9年的系列设计；而9年，也给了孩子充裕时间参与某个特定社团，不会因中途换校断档，能将兴趣转变为特长。此外，在课程设置、课时结构调节等方面，九年一贯制学校也更加灵活，完善中小衔接。

　　但在九年一贯制的推进过程当中，也发现了一些问题。比如，学校有公办、民办之分，九年学制无法给家长提供选择，开始选公办就只能公办到底。

　　同时，学校要兼顾中小学阶段的特点，管理难度比较大。

　　●下城区九年一贯制学校多吗？

　　考虑到老百姓的教育需求多样化的特征，在两种学制难分优劣的情况下，区域教育要良性发展，就必须找到一个平衡点。民办学校要占一定比重，满足家长的需求，但又不至于对公办学校构成冲击。公办学校中，中小分设和九年一贯制学校的比例也要均衡，才能给家长提供多样选择，购买学区房时，可以根据自己的需要，选前者的学区，也可以选后者的学区。

　　几经考量，下城区教育局认定的一个比较合理的比例是，民办学校占20%，公办的中小分设学校占50%，公办的九年一贯制学校占30%。

　　而就目前的情况看，下城区九年一贯制学校毕业生人数已占全区的40%。而家长对九年一贯制学校的认同有个累积的过程，尤其是在孩子还没有接受小学教育前，存在不确定性，所以不少家长宁可先选择中小分设的学校，等6年后的小升初时再作决定。

　　●为何选择胜蓝实验学校“分家”？

　　现在发展最好的九年一贯制学校主要有三类：一是率先而为，最早进行学制改革的学校，如安吉路实验学校。二是自然成长，根据区域教育资源配套，刚开办就是九年一贯制的学校，如景成实验学校。三是品牌延伸，主要是一些热门民办学校，从办学规模出发，从小培养有本校文化特质的学生，家长的理解和认同度会比较大。

　　除了这三类，其他类型的九年一贯制学校的磨合期就会比较长。而胜蓝实验学校正属于其他类型。

　　由于学校文化、资源的差异，胜蓝实验学校的发展并不是一帆风顺。尽管这几年学校在初小课程衔接、特色衔接等方面取得了一些明显的成绩，可是也存在中小学段结构失衡的问题——小学部53个班，中学部16个班，生源转学流出比例明显偏高。这种不对称的情况也不利于学校初中部的发展。

　　这种状况主要是因为学校为应对生源高峰中途改制，一部分学生进校时是冲小学来的，有一种“被九年一贯”的感觉。

　　经过反复研讨，下城区教育局在今年暑假拍板，让胜蓝实验学校“分家”。一方面，是想让这两所学校在共同品牌的辐射下，积极利用中国教育科学研究院的资源，做精小学，做强中学。另一方面，也是给下城区的家长选择学区时提供更多的选项，同时也促推区域义务教育向多样化发展格局迈进。

　　本报记者 沈蒙和