毕竟只有五岁，熙熙有时也会跟别的小朋友发生小冲突，闹点小情绪。

　　陶女士说，每当遇到这种情况，她都会选个恰当的时间与儿子一起演情景剧，还原事情发生的情景，然后角色互换，重演一遍。有时，一家三口都要充当事件中的角色。在演情景剧的过程中，陶女士耐心地引导孩子学会思考和理解。

　　一次，熙熙制止别人乱丢垃圾时与同学产生了冲突，这让他觉得很沮丧。回到家后，陶女士放下手里的事，跟儿子一起模拟了同学丢垃圾时的对话和动作。“这样做对不对？”“如果是你，你会怎么想？”是这场情景剧里陶女士常问的话。

　　“演情景剧，他能从自己和对方两个角度去回顾整件事，换位思考，能让他对这件事有新认识。这种方法，远比直接说教来得有效。”她说，游戏是孩子的天性，她喜欢通过故事和游戏等方式让小孩去接受、理解。

　　幼儿园沈老师告诉记者，相对来说，熙熙更懂得接受老师提出的意见，“有的孩子比较任性、自我，但他不是，他能听得进老师的话。”