你的数学是语文老师教的吗

　　嗯！童话故事里也能学数学

　　马骏 文/摄

　　“老师，你看我这篇日记写得怎么样？”“老师我又找到了一种解题方法。”“老师，我妈回来看我了，还给我带来礼物呢！”每到下课，环城二小三（1）班的孩子们总爱围着徐梅菊老师，叽叽喳喳地说个不停，唯恐没机会和老师分享自己的收获和快乐。面对孩子的倾诉，徐梅菊总是面带微笑，静静地听着每一句话，不时摸摸孩子的头或送上一句赞赏的话，看着孩子满意地离开，她才走出教室。

　　她鼓励孩子写数学日记

　　“徐老师很敬业、很认真。”冯一畅的妈妈告诉笔者，“今年1月份的时候下大雪，为了孩子们的安全考虑，学校组织清理积雪的时候，徐老师不小心摔倒，导致尾椎骨骨折，医生建议卧床休息3个月。但是，因临近期末，徐老师每天带伤上课，未请一天假。这伤至今没有痊愈，这些事情我们家长都看在眼里，很感动。”

　　“‘蹲下来用孩子的语言和孩子沟通’这是徐美菊老师在她这一届学生新生入学时发到家长群里的每日分享，一年级整个学年每天我们都可以看到这些分享，她比我们更懂孩子的心理。”邵诗涵的妈妈说，“徐老师鼓励孩子们写数学日记，就是利用生活中经常遇到的一些事，结合数学来写日记。我女儿一年级的时候写了一篇超市购物日记，利用当时一年级的加减法完整记录了买几样东西，以及付钱找钱的过程。后来这篇日记徐老师拿去投稿，还获奖了，让我女儿对写数学日记这事特别有期待。”

　　她说要让孩子在童话中学习数学

　　在徐美菊看来，真实的数学一定来源于生活，只有来源于生活的数学才能无限接近学生自身世界，才能启迪学生有所思、有所悟、有所得。

　　徐老师说，一篇篇小小的数学日记，除了展现孩子们对数量关系，平面图形、单位换算、统计概率等知识的朴素认知外，更可以感觉到学生对生活的用心、对家人的爱。让孩子在童话故事中学习数学，爱上数学，像导演一样，引导孩子们把数学用到平常生活中去。

　　孩子们，“万丈高楼平地起”，知识的积累也是如此。美国华盛顿图书馆墙上有这样一句话：“听过了，就忘记了；看过了，就记住了；做过了，就理解了。”从话中我们可以知道，知识的积累不仅靠听、看；而且还要去做，只有做了才能牢牢地记在心里。

　　老师寄语：