从语文老师的专业眼光看，这次新版教材的改动，相当有力度。理由无非这两条：一是延续了几十年的先拼音后识字的教学顺序，换了；二是识字量减少了25％。

　　至于改动的原因，归根结底两个字：减负。按研究教材的专家们的说法，叫作“坡度放缓”。

　　之前，记者经常听到家长吐槽，一年级小学生要认那么多字，实在太难了。于是，许多爸妈决定“抢跑”，让娃上学前班。结果杭州有学校调查发现，一年级新生的平均识字量已接近第一册语文课本的要求，不用教就已经会了。

　　所以，这次新教材一出来，也有人提出质疑，在“抢跑”的大背景下，许多一年级新生的识字量已经达到甚至超过400个了，降低标准还有意义吗？

　　当然有。教材减负，具有导向作用，至少能在一定程度上缓解爸妈的焦虑情绪，“抢跑”节奏能缓一缓。毕竟每位爸妈都希望孩子有个快乐的童年。

　　关于认字，语文特级老师给家长的建议是：不要刻意教学前孩子认字，但生活中要有认字的意识。

　　爸妈们可以陪孩子看半小时动画片，边看动画片边读字幕，读着读着，一些反复出现的字，孩子对照画面，就容易认识。

　　让孩子坐在腿上，拿本书来读故事，让孩子慢慢意识到汉字很神奇，能变出那么多有趣的故事，自然而然跟着爸妈一起念。

　　去逛超市，小朋友要买蛋卷，可以把不同品牌的蛋卷拿给孩子看，告诉她这个牌子叫什么，那个牌子叫什么……

　　总之，在生活中多制造特定语境，让孩子多看看，会有意外收获。