本报记者 陶悦清

　　鄞州区东裕小学10位新一年级教师“全员家访”新生，结果发现一个班36户家庭中，只有4、5位孩子没有上过幼小衔接班。大多数孩子早早“抢跑”，学过拼音，上过识字班，有的还能做100以内的加减法（详见本报昨日报道）。

　　幼小衔接就是做知识储备吗？正确做法是什么？离开学只剩一周了，家长还能做哪些功课？

　　昨天，记者采访了海曙中心小学、广济中心小学、镇明中心小学以及宁波市实验小学这“四小名校”的校长、老师们，请他们来支支招。

　　比起提前学习

　　养成好的学习习惯更重要

　　记者在采访中发现，不少家长都对幼小衔接略知一二，但认识不深，也存在着不少明显的误区。

　　比如，很多家长认识到了幼小衔接的重要性，但他们往往只关注孩子入学前的知识准备，给孩子报个幼小衔接班了事。

　　宁波市实验小学副校长、小学高级教师叶青表示，孩子从幼儿园升入小学过程中确实需要过渡，但关注重点并不在于提前学习小学的课本知识。

　　“从今年9月的新学期起，包括宁波在内，全省一年级小学生都要换新的语文课本，其中新版教材的最大变化就是调整拼音、识字的教学顺序，先学一部分常用字，再开始学拼音；再比如数学，降低了口算的难度，第一节课就是图画形式呈现，更具象化地带孩子进入数学世界。”

　　种种变化，在叶副校长看来，就是为帮助零起点的孩子快速衔接小学教学难度。

　　海曙中心小学一年级组组长姜霓老师也认为，“抢跑”学生的后期优势不足。“上过衔接班的孩子，起跑时确实比零基础的孩子学得更快，但从长跑来看，成绩优异者往往是学习习惯更好的孩子。”

　　“因此，比起知识储备，家长帮助孩子做幼小衔接，应更注重学习习惯养成和心理素质教育。”姜老师说。

　　让孩子适应小学的作息

　　还要在心理上亲近校园

　　那关于幼小衔接，具体又该怎样做呢？

　　叶副校长建议，针对幼儿园与小学的不同环境，一部分工作要从幼儿园毕业的暑假开始动手。“最明显的变化就是幼儿园要求午睡，而大多数小学取消了午睡。适应小学的作息一般需要提前半个月到一个月做起，慢慢减少午睡，晚上8点入睡，把生理周期调整过来。”

　　“幼儿园多是短课，中间还穿插大量的活动，而小学的课程规定为40分钟，即便老师合理安排，也需要孩子保持至少20分钟的精神集中，专注力要早早培养。”

　　再如，“幼儿园里，每个班都配有生活老师，吃住行都是老师手把手指导，而在小学，喝水、上厕所等都需要孩子独立完成。这也是暑假的功课。”

　　而开学前一周，可以让孩子多多走近新小学。

　　叶副校长说，小学生源多为地段生，因此周末或晚饭后散步，家长可以带着孩子去学校走走，看看那里的绿色草坪、活动器材，让孩子对小学产生憧憬并爱上它。

　　广济中心小学的程蓉老师，有着5届一年级班主任经验。她也提出两点学习衔接方法：开学前，陪孩子一同采购文具、布置一个学习角落，树立学习意识；领到新书后，带孩子认识课表，了解学科，找找课本里有趣的图片，激发兴趣。

　　镇明中心小学教导处副主任、海曙区语文学科骨干陈艳萍老师则认为，心理成长最为关键。一要提前高知小学礼仪常识，譬如初到校园、如何与陌生同学交流，见到老师要问好，小学上课铃等基本规则；二要在开学初期多与孩子沟通，放学回家，问问他今天与同学相处如何，老师的话听清了吗，而不是一味地问学习获得。