近日，家住新安江的陈女士对自己女儿每天放学以后就捧着手机、ipad玩游戏的行为感到很无奈，不仅如此，她还要求妈妈给她买手机，因为现在班里很多同学都有手机，便天天缠着陈女士要买手机。“我也想给她配个手机，可又怕她自控能力差，影响学习。”陈女士说。

　　打电话、发短信、拍照片、听音乐、玩游戏……当下，智能手机越来越普及，手机的使用人群也逐步呈现低龄化。在走访中，笔者发现，部分小学生也开始使用手机。孩子们满足了，家长和学校却困惑了，到底该不该让学生带手机上学呢？

　　大多数高年段小学生

　　都有自己的手机

　　“我有一张很可爱的照片发你微信了，你看一下微信。”“好啊，你传过来吧。”公交车上十来岁样子的小学生玩着自己手里的智能机。

　　随着手机的普及和智能机的出现，它已经不是只是大人们的联络工具。近日，通过笔者调查发现，很多高年段的小学生都有自己的手机。不少小学生一放学就开始“忙碌”起来，有的小学生一放学就给家里打电话，也有的学生一出校门就坐在一旁打游戏，周围还围了一帮学生在围观。

　　“现在有手机很正常，我们班里很多人都有。”五年级的小雨告诉笔者。学校里的张老师表示，小学生用手机已经是一个普遍现象，总体来说，高年段小学生使用手机比例要高一点。

　　低年段小学生多用

　　非智能手机或电话手表

　　很多家长都在纠结到底该不该给孩子买手机，家住新安江的许先生就给正在上五年级的儿子买了非智能手机。“这是我答应过他的，今年生日送他一部手机，只要有通话功能的就好了，主要是方便联系。”许先生说。

　　而罗女士给正在读三年级的女儿买了电话手表。“我给女儿买电话手表也主要是为了方便联系。我们两夫妻工作地点离学校比较远，平时都是她自己回爷爷奶奶家吃晚饭，如果我们下班早，可以打个电话给她，让她在学校门口等我们一下。”正在等女儿放学的罗女士告诉笔者。

　　老师：如何正确对待

　　小学生使用手机

　　“在过去，学生是借助小纸条、书信等工具传递信息，而现在则是使用手机传递信息。因此，作为家长，我们应该客观地看待新事物，正确引导、科学规范使用手机，而不是一味地去拒绝。”一位心理咨询师认为，一味禁止小学生使用手机不现实，也是不可能的。

　　这位心理咨询师建议，如果孩子想买手机，父母可以让孩子考虑一下买手机有哪些利弊，把这些利弊都写出来，综合考虑一下，应不应该买手机。通过这个过程可以培养孩子很多好的习惯，比如遇事要先思考，权衡利弊之后再做决定。

　　同时，还有老师建议，家长可为孩子配置非智能手机，这样手机只有单一的打接电话、发短信功能，可从源头上控制用手机上网、玩游戏等。在买手机前，也可与孩子先约定，比如规定他们在什么时候可以使用，什么时候不该用。这样做的效果可能会比简单地禁止使用来得好。

　　谢小凤