1.有人说你的气质里藏着你喝过的茶；有人说你的气质里藏着你读过的书；有人说你的气质里藏着你走过的路；有人说你的气质里藏着你吃过的食物；有人说你的气质里藏着你爱过的人……

　　小到一个人，大到一个城市、一个民族，甚至一个国家，都会有属于自己的气质。究竟气质里应该藏着什么内容？

　　对以上材料，你有怎样的思考？选择一个层面或角度写一篇论述类文章。（来自杭师大附中）

　　2.“我想学舞台剧。”

　　“学它有什么用？”

　　“我会弹吉他了。”

　　“这有什么用？”

　　“我正在读阿富汗作家的书《追风筝的人》。”

　　“读它有什么用？”

　　“我知道怎么看太阳辨别方向。”

　　“知道那个有什么用？”

　　…………

　　在我们身边，有一些人，当别人想做某件事，或是做了某件事，他们的第一反应就是问“这有什么用？”你只要向他投出一个问题，他就会反问“这有什么用？”

　　读了上述材料，你有什么感悟？请你写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。（来自杭师大附中）

　　3.阅读下面的材料，根据要求写作。

　　随着现代生活的发展，人们解读古典文学名著角度趋向多元化，往往赋予其新思维、新角度：从《儒林外史》中发掘“营销学”；从《西游记》中学习“管理学”；从《红楼梦》中研究“公关学”“服饰学”；从《三国演义》中汲取“策略学”；从《老子》中探寻“投资学”“养生学”……

　　你如何看待当下古典名著阅读的新思维、新角度现象？写一篇论述类文章，加以阐明。（来自五校联考）

　　4.CCTV有一则著名的公益广告，其广告词为“出国旅游，文明当先”。对此，有人深表赞同：近几年国人在国（境）外的不文明表现已经严重损害了国家形象，所以“面子工程”是必需的。也有人表示质疑：莫非国内旅游，文明可以暂时靠后？建议改作“出门旅游，文明当先”比较合理。更有人指出：文明是每个人必需的素养，无论是否出门（国）旅游，“标准”应当统一，“居家出门，文明在先”才是正道……

　　对此，你的观点是什么？请写一篇论述类文章加以阐明。（来自长河高中）

　　5.曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。

　　对此你有什么思考和感悟？请结合自己的学习和生活体验写一篇不少于800字的论述类文章。（来自长河高中）

　　6.当前，几乎所有社交媒体平台都是正能量满满的“点赞”派。在界面设计上，这些平台将点赞功能放在最为明显的位置，而愤怒、不满、懊悔等负面情绪的表达，在功能设计中被刻意淡化，乃至彻底消失。有人说，设计点赞功能提供了一种积极表态的方式，让我们拓展了社交的空间，在互动中找到存在感；也有人说，只有点赞功能会掩盖真实的表达，代替深入的交流，反而使我们迷失于自我的世界。

　　对此，你有怎样的看法？写一篇论述类文章。（来自长河高中）

　　7.身处互联网时代，qq、微博、贴吧、微信……太多的即时交流和获取资讯的技术扑面而来。有人赞美这个时代，认为互联网技术满足了我们获取信息的欲望，确保了我们的知情权；有人则认为，过度的信息是一种不必要的精神负担，我们的灵魂不应被废话和空谈充斥，除知情权外，我们更应该拥有不知情权。

　　对此，你有怎样的思考？请写一篇论述类的文章。（来自杭高）

　　8.爱因斯坦曾经说：“只有为别人而活的生命才是值得的。”为别人而活，是一种责任，一种胸怀。也有人说，不能为别人而活。活出自我，是一种自信，一种解脱羁绊的洒脱。

　　对此，你有怎样的思考？写一篇文章。（来自杭高）

　　9.为了激励高三学生冲刺复习，各地学校都会出现励志标语，近年来更是出现了许多“神标语”。如山西某中学一高三教室的标语——“人丑还不多读书，哪儿来的自信？还玩，说你呢！”，“不学？将来别人壁咚的墙是你砌的”，“我一定不会就这样轻易地go die（去死）”。四川内江某中学的励志标语——“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！”。还有一些中学出现的“明天，绅士一样地活！”“考过高富帅，战胜官二代！”……

　　凡此种种，引发热议。有人认为这种鼓励学生刻苦读书的做法，有很好的励志效果；有人觉得“有意思”，“有个性”“轻松”，贴近学生生活；也有人认为这样的“神标语”和学校所担负的教育使命背道而驰。

　　对于以上事情，你怎么看？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。

　　要求：选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。不要脱离材料内容及含意范围，不要套作，不得抄袭。（来自镇海中学）