近日，萧山迎来了一批远道而来的朋友——贵州从江县教育考察团。本次教育培训学习是在杭州结对帮扶黔东南州的框架下，萧山区结对帮扶从江县的一项工作。

　　王晨晨

　　贵州老师：

　　生活在萧山的孩子很幸福

　　在跟岗实训过程中，贵州从江县教育考察团的老师们可以说是收获颇多，感触颇深。

　　“萧山的学校很高大上，教育理念也很先进。”贵州省从江县翠里乡三工区小学校长陈鹏说，他要把这些建校的经验都带回贵州，为孩子们勾勒一个更为广阔的教育天空。

　　“生活差距真的太大了。这里的孩子每天都换着不同的衣服鞋子，而对很多贵州山区的孩子来说，能拥有一双保暖的鞋子度过一个冬天，都是一种奢望。”在贵州省从江县翠里乡三工区小学附属幼儿园欧荣梅老师的手机里，存着很多山区孩子的照片，上面穿着羽绒服，下面则赤裸着双脚。他们在求学路上破残的鞋、冻疮流脓的伤口糊着泥巴，流淌的不知是血水还是泥水……这一双双只穿破鞋的小脚丫震撼着我们的心！

　　据了解，贵州省从江县位于贵州省东南部，海拔1千多米，是国家级贫困县。翠里乡三工区小学是全乡学生最多的一所村级完小，学校师生500余人，分别来自于南岑、岑丰、联合、滚合、舒家、高忙、新寨等七个行政村。翠里乡三工区小学就建在梯田之上，交通十分不便。学校唯一的教学楼是一幢三层楼的楼房，总共12个教室，其中10个小学班，1个幼儿园班，1个电脑室。说说是电脑室，但其实就是个空教室，孩子们至今还没有摸到过电脑。教学楼旁边是一幢住宿楼。在这里读书的孩子大部分都是留守儿童，由于家里只有年迈的老人，接送不便，他们便只能寄宿在学校，周五回家，周日到校。幼儿园的孩子年龄小，不适合一个人住，晚上就会和稍年长的孩子挤在一张床上睡。

　　此前，幼儿园只有欧老师一位老师任教，白天上课，晚上照看孩子。一个人管理45位孩子，从早忙到晚，欧老师几乎把全部心思都放在了孩子身上。“最近来了一位临聘老师，我才能松口气。”欧老师说，“不过照顾孩子不辛苦，应该的。有时候看到他们的笑容还会觉得特别温暖。”

　　天气一天天转凉，学校已经开始烤火取暖了，而不少孩子还穿着露脚趾的凉鞋甚至拖鞋，这让欧老师特别心酸。因为没有衣服穿，孩子们常常几个礼拜不换衣服。“有些孩子的父母几年才回一次家，孩子年纪小不懂事，有时候会直接叫我妈妈。”欧老师说，“我小时候也是这样，所以我感同身受，我很心疼他们。”

　　孩子们有一个很简单的梦想，就是拥有一套属于自己的校服。“这几天看到萧山学生穿着整齐划一的校服，就忍不住想到家里的那群小娃娃。对于他们来说，很多时候，衣服并不属于他们，或许是别人给的，或许是大人衣服改的。孩子有自己的衣服，特别是有一套校服对他们来说是很重要的。”陈鹏校长告诉笔者，一套校服对山里的孩子来说是一种象征。“几年前，有志愿者来捐助过校服，孩子们穿在身上都不肯脱下来。现在衣服小了，也旧了，但他们依旧会当新衣服来穿。”

　　因为教学环境差，教师流动性特别大，年轻的有实力的老师一个个都走了。陈鹏老师和欧荣梅老师是为数不多还坚守在岗位的年轻教师。为何不选择更好的远方？陈鹏老师笑着说，因为我的根在那里，即使力量微薄，也希望能够温暖这群在寒冬里挣扎的孩子，告诉他们，只有知识才能改变命运。

　　萧山老师：

　　看到贵州的孩子心都碎了

　　为了让贵州的孩子能有一双鞋子过冬天，欧荣梅老师在萧山某论坛上发了个帖子，贵州孩子的近况牵动着每一个萧山的心。

　　“看到照片上的贵州孩子，心都碎了。没有走进山区，真的很难想象还有这么落后的地方，连鞋子都没得穿。我们这里的孩子各个都是家长手心里的宝，从小就穿着几百元一双的阿迪、耐克。在家长的宠爱之下，有些孩子还学会了攀比，这真的是非常不应该的。”萧山一所小学的沈老师说，她把贵州孩子的照片拿到班级里，这些在象牙塔长大的孩子都是一副惊讶的表情。同样的年纪，却过着完全不一样的生活。“给他们看几张震撼心灵的照片，比平时上几堂课管用多了。”沈老师说。

　　贫穷不是小孩的错，他们是祖国未来的栋梁，再穷不能穷教育。

　　近日，来自三中、二职、高桥初中、新塘小学、新塘一幼的5位老师踏上去贵州从江的“千里送教之路”。城区教育管理中心孙海尧副主任和区教育局人事科孔黎萍带队前往。他们将把先进的教育理念和教学经验传授给从江教师，指导从江的教研活动，参与学校管理，逐步提高学校的办学水平，为提高从江教育教学质量“添砖加瓦”。

　　送教团队一行7人在从江县教育局领导的带领下，对接走访了本次受援的5所学校，并与学校负责人落实衔接了支教教师在各校的工作与生活。此外，送教团队还深入走访当地一些偏远贫困的农村学校，掌握这些学校的诸多实际困难，以便后续制定进一步的帮扶措施。

　　据悉，区教育局秉持互相学习、携手发展的原则，从资金、教师、教育设备、教育理念等方面全方位支援从江。而本次选派的5位老师，师德高尚，有较强的事业心和责任感，教学能力强。支教期间，他们将承担一年的教学任务，全面参与受援学校的教学、教研等各项活动，帮助提高受援学校教师教学水平。