从一门课看人才培养新思路

　　“在《政府工作报告》中，我注意到报告中多次提到科技创新的内容，也提到了很多关乎未来发展的具体方向，如城西科创大走廊、之江实验室等，这充分体现了科技创新在引领社会发展中所起的作用。”听完袁家军省长的报告后，陈萍说她也在思考一个问题：作为高中阶段的学校，如何为今后社会发展提供人才支撑，是一个重要课题。

　　陈萍跟钱报记者提到了2014年浙江省率先深化课程改革和高考改革，“2014年高考改革中，浙江走出了非常重要的一步，在其他省市推出‘6选3’高考选考改革后，浙江则推出了‘7选3’，多出来的这门课，正是技术课。”改革推出后的这几年，陈萍一直在留意这门“技术课”所带来的变化，“我做过调查，以学军中学为例，2014年刚推出时，整个年级只有10多个人报选考技术。但是两年之后，报考人数已经达到了150多人，这说明大家对这门课程也是越来越重视。”

　　钱报记者在采访中发现，像学军中学的现象并非孤例，之前一直被忽视的技术课，如今已经成了学生们的选报新宠。

　　“看似只是一门课的增设，背后其实是浙江在人才培养方面的思考和创新。”陈萍说，对照《政府工作报告》中所提到的科技创新，“技术课”已经看出了浙江在人才培养方面的思路创新。

　　让浙江多一些“高中生创客”

　　“这几年，浙江一直在大力推进特色高中的建设。应该说，这些年的成绩也是显而易见的。”陈萍认为，在新时代下，高中特色办学也应该尽快落地。“在拥有浓厚人文环境的前提下，学校可以通过创新实验室、创新项目、创客教室等，让那些科学（科技）素养突出的学生朝着科技人才培养方向努力。”

　　陈萍说，与学军中学新校区一路之隔的浙江大学，目前已经把他们的实验室开放给了学军中学的学生，浙江大学的教授也可以成为这些学生的引路人。同时，这几年学军中学也一直进行科学高中办学的探索。“我们现在引入了steam课程，也叫创客教育，主要培养创新人才。”陈萍说，对于这些孩子的培养，学校会采取更加灵活机动的方式，完全可以突破常规的教学。“他们有一个专门的空间，叫创客空间、科学走廊，他们只要想去那里做实验、做机器人，都会让他们放开手脚去施展。”陈萍说。

　　目前，学军中学已经制作了13个机器人，比如有一款机器人叫“超级老伙伴”，学生们关注到空巢老人孤独寂寞，这个机器人会模仿老伴的声音，陪老人交流，还可以一键启动与子女对话视频，排遣孤独。

　　“在刚刚结束的浙江省机器人大赛上，冠亚军选手均来自我们的学生。”说起这些年学生们取得的成绩，陈萍很为自己学校的学生骄傲。对于未来，陈萍认为高中阶段的办学特色化将会越来越明显，专业化程度越来越高。她也希望随着科学高中的试办，涌现出越来越多的“高中生创客”。