继上期登出“升学解忧”系列报道后，得到了广大读者们的热烈反响，大家各抒己见，本刊充分发挥媒体平台的功能，将家长们的关切，校长们的分析、建议等，及时传达给各方。

　　本期我们将继续走进部分小学，看看一线的校长如何表态？首先，来看看萧山区第一实验小学校长沈丽怎么说的。

　　沈校长认为，萧山的公办学校发展相对比较均衡，高端民办学校这两年才进入，萧山的家长，也远没有主城区的家长们焦虑。但就目前的民办学校而言，确实有些显而易见的优势。首先是高端民办学校政策支持力度强，宣传力度大等因素，给家长们造成“名校”的感观。其次，民办学校教学进度快。如个别民办初中部，初二基本上完初中阶段全部课程，初三就开始巩固和参加各类竞赛，这种情况下，考试数据一般比较漂亮。再其次，民办学校的家长精力和金钱投入高，对孩子的督促肯定也会多一些。

　　但凡事都有利弊，民办相对于公办学校有利的因素，也未必能保证孩子有一个好前途。省政府已经有文件出台，6年内公办编制的老师要么回公办学校，要么留在民办。没有了师资优势，民办学校是否仍能保证教学质量，也是未知数。而高节奏的提前教学，学班之间激烈的竞争等，给刚上初中，有些心理还不够成熟的孩子，带来了难以承受之重，对他们的身心健康成长造成了一定的损伤。与此同时，家长的投入高，期望也高，势必对孩子造成“双重夹击”，在这种环境下，对孩子的成长也是有不利的。

　　而相比较而言，沈丽认为，公办学校引入民办学校的一些教学理念，适当创新之后，未必“水土不服”。

　　平等对待每一名孩子

　　让他们都有机会闪亮

　　沈校长认为，小学应该是普惠教育。学校和老师应站在孩子的角度，用他们喜欢的方式，开发和促进孩子们智力与思维的发展。主要有三个方面：一是学校要搭建各类舞台，见缝插针地给孩子们提供展示自己的机会。如在国旗下讲话活动，可安排孩子们以小品、诗朗诵等集体节目的形式参加，增加上台露脸的频率；二是做好评价体系。要多把尺子评价孩子的表现，让每一个孩子都尝试成功的机会。如“三好学生”不给班级限定名额，如果有的班级学生够优秀，多几个名额也不在话下；三是充分信任孩子，激发孩子无尽的潜能。沈校长举例说：“我们学校去年有一名自闭症的孩子，一开始总是在公众场合无缘无故地大声喧哗，自控能力差。通过学校各类活动的‘润物细无声’，以及老师们的爱心辅助，孩子的变化很大。在去年‘收获节’上，该孩子制做的PPT,是全校最好的。最后选定他代表全校的孩子上台发言。活动结束后，该学生兴奋地拉着我的手说：‘沈校长，我也上台发言了，我是最棒的！’看到孩子明亮的眼睛像星星一样发光，心里甭提多高兴了。”

　　用文化浸润教师的心灵

　　激发团队的敬业热忱

　　沈校长认为，教师工作潜力是无限的。

　　据介绍，她从民办学校调入第一实验小学以来，为了在教学质量上向民办学校看齐，对老师们的要求高了，但有限的资源并没有变化。可老师们也从平静地接受，到积极主动地进行各种创新，这种变化很多家长也深有感触。而一切，都源自于大家有一颗“为孩子好的心”，与在精神上用心关爱老师的原因。

　　沈校长举例说，每次活动中，都会对老师的工作进行全方位点评，肯定大家的劳动。还会利用为退休老师举行欢送会的机会，把各类有艺术特长的老师组织起来，大家共同表演节目，一起分享蛋糕；有的老师，现场挥毫泼墨，赠送给退休老师一幅作品。而辛勤耕耘一辈子的退休老师，临离别前得到大家的肯定，激动得热泪盈眶。

　　“这都是一些小细节，小活动，但只要大家围绕同一个目标，用心付出，无形中就会增加团队的凝聚力和创造力。”沈校长如是说。

　　最后，沈校长还呼吁全社会关注一部分新萧山人家长的焦虑，他们辛勤打拼许多年，在萧山买了房，但因公办学校名额的限制却接收不了，而高端民办学校却条件够不到，那他们孩子该在哪里上学呢？希望能多建几所学校，以解决他们的需求。同时，全面二孩政策开放后，幼儿园、小学等扩容也应该未雨绸缪。 李春