悠悠球高手 卢斯梵/杭州市天长小学五(2)班
我的哥哥手指特别灵活,是一个玩悠悠球的高手。
前些天,他又从舅妈手里撸来了一个炫酷的悠悠球,迫不及待地拿到我面前展示了一番。哥哥把球绳紧紧地绕在右手的食指上,用腕力把手中的球向右掷出,伸直手臂,把悠悠球从右边带向左边。左手的食指同时伸出,向内扣拉绳线,球激荡而回,绕过食指继续向右转圈,落到球绳上。他扯紧绳子,球弹起,向外侧甩出,回落向下。此时,他又迅速地用左手两指捏住球绳的一端,绕球半圈,球沿着悠悠槽滚动,手指在球绳左右两边灵活地扯动,球转动地越来越快。只见他一个翻腕,球突然又向地面飞驰而去,眼看即将触地,我在旁边紧张地“哎呦”一声,心里想:“这下球肯定要挂了”。
我情不自禁地向哥哥望去,他却神情自若,一点儿都不见慌乱。在我还没能反应过来时,球又奇迹般地旋转回到了他的手中。他的左右手快速转动了十几下,一个“巴黎铁塔”赫然出现在了他的手中,这无疑让我惊叹不已。在我崇拜的目光中,他洋洋得意,手微微地抖动,只听见球呼呼的转动声,你都还没看清动作,又一招漂亮的“天外银龙”展现在了我的眼前。
我的哥哥果真是一位当之无愧的悠悠高手。
〖名师教作文〗
段红/杭州市天长小学语文教师、年级备课组长、杭州市语文学科带头人
本次期末测试的习作范围应该说是紧扣教材特点的,考查的是孩子们学习写人的文章和运用人物描写方法的能力。
得分点1:提示中提到要运用外貌描写、动作描写、语言描写,小作者把哥哥玩悠悠球的动作进行了详尽地描写,果然是高手!
得分点2:我们生活中会接触到形形色色的人,选择哪个人来写能突出“特别”?这个人物的哪个方面让人“印象深刻”?这是得高分的关键,特别是应试作文,大家都运用了描写人物的方法,文章的等级高低评价实际上就是选材的差异了。《悠悠球高手》取材于小学生热衷的热门游戏,贴近孩子们的生活,富有童趣,充满真情实感。
得分点3:五年级的孩子,通过五年的语文学习,已经积累了很多表达方法,首尾呼应是最常用的一种。这篇作文运用点题的方法在首尾两段突出人物特点,点明中心,文章的条理非常清楚。另外,对“我”的心理描写虽然是寥寥几笔,却很巧妙地起到了烘托中心的作用,让阅卷老师眼前一亮,得到高分也就理所应当了。