本报记者 阮飞霞

　　五次从DI全球赛中捧回奖杯后，文海实验学校ADD社团，这次又在“未来之城”全国赛中获得好成绩。

　　“未来之城”比赛起源于美国，是一个面向青少年的教育课程和赛事活动，距今已有近30年历史。比赛的核心是通过PBL项目制学习，对科学、技术、工程、艺术、数学等知识进行综合运用，设计出一个100年后的城市。

　　11月25日，2018-2019年度未来之城中国区年度展评活动在北京举行，来自20多个省市自治区70多支队伍，百名青少年创意精英，参与了这场创意思维的超级盛宴。

　　在本次未来之城中国区年度展评活动中，经过专家的模型评审、公开答辩以及冠亚军角逐，文海实验学校初次参赛斩获全国总冠军，获得小学组特等奖、中学组一等奖的傲人成绩。

　　而在5项团队单项奖（每个单项奖只有一个）的评比中，文海惊喜不断，接连斩获最佳城市论文、最佳物理模型、最佳展示答辩三项大奖，并获得最佳未来元素设计特别城市奖。当之无愧地成为本届活动的最大赢家。

历时两个多月的这一次参赛

孩子们长大了

　　9月初，接到“未来之城”比赛项目任务书，文海实验学校小学、中学部分别成立了“天空之城”队和“星城”队两支参赛队伍。

　　第一次接触“未来之城”比赛项目的他们毫无经验，仅凭着ADD玩创社勇敢、无畏的精神一头扎进了比赛里。期间，孩子们利用社团课、午休、放学后、周末的时间聚集在一起收集资料，进行头脑风暴，制定项目目标表，绘制未来城市设计图，制作城市模型。

　　“我们几乎每天都比别人多待四小时，差不多晚上9点才回去。还有周末加班、国庆假期加班等等。我们努力记稿子、做模型。”参赛队员潘陆恒说，他们的手都被手术刀划破过、被502粘住过、被热熔胶烫伤过。

　　看到现在取得的成绩，潘陆恒觉得之前付出的一切都是值得的。“当然我们也因马虎、不够专注被老师批评过，但是我们会做得更好。”经过两个多月的努力拼搏，两只队伍终于进入中国区总决赛，和清华附中、中国儿童中心等全国70多支队伍进行最后的PK。

“未来之城”是啥

同学们的设计超有想象力

　　小学、中学队接到的“未来之城”项目内容是一样的，需要学生们以现实城市为模板建立一座城市。建造过程中，学生们需要深度了解城市的规划、道路建设、能源资源分配以及商业区、居民区、工业区的布局等内容。今年的任务书内容是在此基础上，解决灾后电力系统重建的问题。

　　文海实验学校小学部的“天空之城”队由两个男生和一个女生组成。在评委和其他参赛选手眼中，他们设计的城市有点意思。他们的“未来之城”选址在菲律宾的吕宋岛，城市人口有80万，男性人口百分之51.23%，老年人口9.7%，青少年人口占比20%多。而这些数据都是他们查找了很多城市的人口结构数据进行设计的。

　　“这个城市具有热带季风、气温高、多雨的天气，植物资源很发达，全城的植被覆盖率高达百分之六十，是一个绿意森森的城市。”潘陆恒介绍说，“我们给城市设计了不同的功能分区，港口设置在东南方位，住宅区在西北方位，工业区在东北方位，这样的话，东南季风盛行的时候，风就不会把工业区污染物刮到人多的地方。”

　　对于考察重点，电力分配问题，同学们设计得也很科学，分为风力发电、太阳能发电以及潮汐发电三个部分。其中，潮汐发电占总发电量的70%多，能够满足日常用电量。他们还建了一个储能电站，当出现用电紧缺的时候，进行供能。

　　最有想象力的一点是，他们的商业中心，建得像一座冲进了云朵里面的大楼，下面设计了磁悬浮轨道。当海啸来临的时候，底部的核能发电设备就会启动，让整座建筑漂浮起来。人们躲进房子里，就能免受那些惊涛巨浪的伤害。

　　当然，比赛过程并不是一帆风顺，同学们也面临过选择。“决赛前，孩子们制作好的‘超级大楼’的比例不够准确，当时面临着重新制作还是将错就错的问题。”指导老师董银萍回忆说，孩子们没有放弃，毅然决然选择按正确比例重新制作模型。

　　“正是因为对自我严格的要求，孩子们重新制作的超级大楼才更让人惊艳。”而这一次修改，让董老师看到了孩子们的成长。“这次比赛，同学们学到了坚持、不放弃和团队合作的重要性，我认为这些比奖杯更加重要。”