那天下午我来到教室进行直播准备工作时，发现有几位同学早早地来了。上课时，当我看到同学们昂起头目不转睛盯着直播屏幕时，当我看到同学们踊跃地提问并被林教授夸赞“真是个好问题”时，当课后同学们来问以后是否还会有这样的直播时，我知道，这次做对了。

　　我会根据不同学生的不同学科背景设计授课内容。例如我现在所教授班级的学生大多来自机械与材料大类，相较于平面的课件视频，实物模型更能引起他们的兴趣。因此，只要涉及到机械制造相关的内容，我就会想法子借来相应的大型制造装备模型，在课堂上给大家展示传阅。

　　我想，或许正是这些丰富的课堂设计拉近了我和学生之间的距离，在课后，经常有同学来找我继续探讨。我印象最深的是一位张同学，他不仅喜欢就课堂上介绍的案例进行追问，还会结合个人经历进行深度思考，总是在课后不停地追问，积极与我交流。

　　交流中，我发现他有一些不自信，于是我会在每一次交谈时都肯定他的一个闪光点，帮他慢慢树立自信。渐渐地，我们聊到学业规划，聊到时间管理，聊到个人发展和领导力。当学期结束，我发现他与第一次上课相比，简直像换了一个人似地，变得非常自信、阳光。我想，这就是教书育人的魅力，这就是思政课程真正与大学生走到一起的时刻。

　　浙江大学机械工程学院教师 项淑芳