近日，浙江省教育厅教育发展中心调研员陈龙春一行，莅临杭州市余杭区仁和中学，观摩杭州师范大学与该校的教师群体专业发展科研活动，对高校科研助推中小学教师教学水平提升合作项目，给予调研。仁和街道委员王翔、中心学校校长徐建华、省特级教师柴玉宏，杭师大与余杭区“分水岭”科研联盟学校5所中小学校长等，仁和中学近30名数学教师，共同参与、见证这一研训盛事。活动由杭师大教授刘堤仿和仁和中学赵扬校长共同主导。

　　教育事关千家万户；教育资源的不均衡，带来老百姓受教育的不公平、学区房问题、百姓的普遍焦虑。为解决这一社会“痛点”，刘堤仿经过20年的研究，形成独特的中小学教师专业发展的理论体系，并与其特级教师专家团队一起，在余杭、江干、下城等区几十所中小学和易良斌等省市名师工作室进行区域性成功实验，形成较为成熟的模式，收效显著，得到业内的普遍好评和关注。这次的研训活动，就是该项目的一次展示。

　　活动主题是 “知效合一，促进教师专业发展”，是本学年杭师大与仁和中学27项科研活动中的一项。活动在王藩婷的《矩形》说课中开始。在短短的20分钟里，这位青年教师满怀热情，讲述该课的独特设计理念和思路，在符合学生知识实际的同时，如何带领学生，层层递进，由浅入深，达到学生数学思维的拓展。接着，几位校长和老师积极参与讨论，气氛热烈。他们纷纷从刘堤仿教授学说的教师专业发展微观评价、以及认知效能的六个维度探讨，思维碰撞，对说课老师的教学设计，发表自己的看法和思考。在短短半个小时的脑力激荡中，在场青年教师的目光渐次明亮，学术思想犹如一股清流，注入教师心田，科研的核心价值——对教师专业发展理念的内化与提升，油然完成。

　　活动进入专家点评环节。特邀专家、省特级教师柴玉宏，情绪饱满，从课堂的五种数学思想启航，奋桨指向：数学概念应明确；须依据班级学情，及时调整课堂教学；重点须明确，亮色须凸显。区教育学院教师高建成也倡议：数学的思维核心是逻辑思维，数学课堂应彰显数学理性。另外，仁和中学教师发展中心主任涂英，以PPT形式，形象再现8年以来，仁和中学与杭师大科研合作，从8年前区内学校排名末尾，到现今区内学校各项指标综合排名前1/3的华丽转身。

　　活动上，各种新观念、新思维交相辉映。既有激荡的头脑风暴，也有纯粹的理性闪光；既有专家学者的前沿引领，也有青年教师们充满张力的思维延伸，一个区域性的教师智慧王国清晰可见。活动结束，启发和思考意犹未尽，正如省教育厅专家一行指明的：社会要发展，学校要进步，教师发展是关键；教师持续发展，人才辈出、科技创新、国家富强，才能落到实处。　 陈佳颖