“今年暑假，你遭遇过这样的手机战争吗”，我们在浙江24小时APP和钱江晚报教育微信公众号“升学宝”上发起了调查，有5000多位家长参与投票。

　　大家都意识到了孩子过度使用电子产品的危害，可也明白在如今新媒体时代，“70后”与“10后”之间对于网络已经有了不同理解。是堵还是疏？如何疏？如何堵？这个难题，困扰着包括钱报记者在内的家长们，我们该怎么有效面对信息时代和电子产品这把双刃剑？

　　来自校长的建议

　　给足孩子丰富的生活

　　让他们没时间玩手机

　　对于孩子玩手机的现象，杭州市九莲小学校长蒋晓认为手机是社会发展的必然产物，强制性地制止孩子玩手机只会导致亲子关系紧张。

　　在蒋校长看来，家长首先要思考孩子爱上玩手机的原因。“现在很多家长工作忙，没有时间管孩子，一放暑假，就放在家里由老人带，孩子自己没有丰富的生活，和老人玩不起来，小伙伴们大多各有各的安排，在没有其他事可以做的情况下，玩手机、看电视几乎成了他们唯一的娱乐。”

　　孩子是最会看样学样的，在家看父母玩手机，出去看见别的人玩手机，既然大人们都玩得不亦乐乎，那肯定是因为手机很好，孩子们这么想，就很自然地产生了兴趣。于是，当孩子玩游戏正玩得兴致勃勃，突然要被停止，自然会和家长起冲突。

　　蒋校长觉得父母必须认清事情的本质，尽可能为孩子安排丰富多彩的假期生活，比如，游泳、打球、旅行……如果孩子非要玩手机，可以约定玩手机的条件以及时间，遇到哭闹也不能妥协，因为一妥协，孩子下次一定还会采用这种方式来延长时间，这可以培养孩子准时守信的品质。当然，让孩子玩手机，也要关注时间，不宜超过半小时；也要关注玩的内容，暴力色情的更要引起高度重视。

　　杭州天杭教育集团副校长黄晓君持相似的观点。在她看来，现在孩子使用手机是无法避免的，手机和网络是学生与外界接触的主要平台，在暑假里老师也会布置一些借助手机的作业，比如日常打卡等。“暑假前，家长最好能和孩子约法三章，制定好使用手机的规则。”

　　来自专家的分析

　　家长不要“自以为是”

　　事先交流非常重要

　　在杭州市教科所家庭教育专家、特级教师韩似萍看来，家长和孩子之间的手机冲突，问题并不出在孩子玩手机上，而是家长的教育方式出了问题。

　　她曾和一个高中生聊过玩手机这个话题，在学生看来，手机是他们做作业时的伙伴，如果遇到难题困惑，可以借助手机拓宽思维；平常的学习生活太紧张而无趣，手机里有很多有趣的信息，看起来非常过瘾；他们可以通过手机里的社交平台交到志同道合的朋友。

　　“对于青春期的孩子，他们有自己的世界，不愿意和身边的大人倾诉，手机就成了他们的‘树洞’，是他们发泄日常情绪的工具。”韩老师认为，当家长发现孩子使用手机时，应当先听取孩子使用手机的原因，站在孩子的角度去理解孩子的需求，而非一味地站在大人的角度指责孩子。

　　同时，家长还应该避免一些“自以为是”的固化思维。韩老师就遇到过一个家长，她抱怨孩子周末做事太磨蹭，起床、吃饭都拖拖拉拉，也经常因此和孩子发生冲突，但是经过一番深入了解，韩老师发现这个孩子“只是觉得放假了就应该好好休息，睡个懒觉或是玩玩手机”，而在家长的潜意识里，认为即使在周末孩子也应该非常自律，当孩子的表现没有达到家长预期时，家长就要生气忍不住批评孩子。许多时候家长会下意识地用自以为“对”的准则去要求孩子，在确立准则时并没有事先与孩子确认过，有时候他们自以为“对”的准则，可能并不适合孩子的实际需要。

　　对于青春期的孩子，家长也应该更加注意，在孩子使用手机时不能强制性地将孩子手机没收，尤其是在孩子玩游戏在兴头上时，忽然将手机收走，他们一定会很气愤，而且青春期的孩子自我意识很强，这样的行为会让他们觉得自己没有被尊重，身份不被认同。因此，在处理手机问题时，事先交流非常重要。

　　来自医生的警告

　　不仅仅会影响视力

　　更可怕的是阻碍发育

　　从成长的角度看，浙江大学医学院系统神经与认知科学研究所副教授奚望认为，学生应避免长时间玩手机游戏。研究表明电子游戏对孩子的影响有利有弊，一方面游戏中丰富的画面有助于孩子视觉发育，也可以提高孩子的判断力和反应力；另一方面如果孩子过多使用手机游戏不利于社交，以及正常的情绪控制发育，造成情感障碍或社交障碍等，更不要说大家都知道的影响视力了。

　　同时，有研究显示，长期使用平板电脑等智能设备，会导致注意力不集中、记忆力下降等问题。多媒体设备正在改变人脑的工作方式，使我们关注于事物的细节，而非对其进行整体把握，从而较难完全理解信息。

　　研究人员选取了300名志愿者，对其进行4项测试，测试发现，阅读纸质信息的人比阅读电子产品信息的人，理解和解决问题的能力更强。换句话说，经常阅读纸质内容的人更聪明，并且善于全面理解内容，而电脑阅读会让你死磕细节，很难把握整体。