本报记者 金丹丹

　　昨天是国际儿童节，杭州采荷实验教育集团理事长何志英，像往年一样，到学校每个班给孩子们送节日祝福。这是她从教48年来，每年六一都坚持做的事。

　　在杭城教育界，何志英是公认的“大姐大”名校长、低调又务实的教育家。她一手缔造了杭州采荷中学、杭州采荷实验学校、杭州钱江新城实验学校等三所杭城名校，亲手培养出的名师名校长不计其数。

　　但她说，自1972年第一次走上讲台开始，自己这么多年就只做了一件事——让每一位同学都有效学习。

　　优秀学生的父母

　　总在不断赞赏自家孩子

　　这些年，何校长见证了数万名学生的成长之路，她的一个观察是“优秀孩子的父母，总在人前人后不断夸奖孩子。这些家长，对自己的孩子是非常满意的，把孩子定位在‘优秀’的位置上。同时，他们用言行来表达对孩子这样的评价，不断去激励孩子。”

　　前几天，她无意中遇到两位家长，他们的两个孩子当年都曾在采实读过书，在何校长印象里，孩子平时表现似乎并不是很出挑，但家长很注意自己言行对孩子的正向激励和引导，两个原本“中不溜秋”的孩子10年后发展令人可喜，一个就读香港科技大学的研究生，一个就读浙江大学的研究生。

　　何校长说，老师要赏识孩子，家长也要把自己的孩子看成是好孩子，并通过自己的言行举止，不断把这个信息传递给孩子。她说：“我对老师们有一个要求，我们不能去指责学生，而要善于发现学生的长处，不断地指导孩子，给予帮助，直到他们获得成功，更要及时去赞赏学生们。”

　　两类家庭的孩子

　　特别要引起重视

　　“初中阶段，逐步培养自主学习的习惯和能力，这对孩子终身都会起到很重要的作用。”何校长提醒，一定要想办法激发孩子自主学习的热情，让孩子“想学”。“想学”之后，要“会学”，不是只会刷题，而要学会自己看书，自己寻找适合兴趣爱好的内容来学。

　　在这个基础上，还要“坚持学”。何校长说：“初中孩子的意志力正在不断培养，需要高度重视，培养意志力、耐挫力，在成功面前要谦虚，在失败面前不气馁，持之以恒坚持学习、认定目标。”

　　有一点尤为重要，但这些年被很多人忽视了，那就是“培养孩子的大格局”。她记得有位2011届学生施展，后在牛津大学读硕，他的体会是：“采实是我学习习惯的养成之地，学到了两件事，一是自主学习的意识和习惯，二是老师鼓励我多问问题，培养了好奇心，当人对一切事物都感到好奇时，就会变得越来越谦虚，视界也会变得越来越大。”

　　她觉得，现在两类家庭的孩子特别要引起重视：一类是父母的学历高、工作出色，如果对孩子的要求过高，有过多的指责，对孩子会产生伤害。“父母自己很能干，处处觉得孩子不行，总拿孩子和自己的过去相比，孩子怎么做都达不到父母心目中的标准。”另一类父母，对孩子不了解、不理解，不懂得怎么教育孩子，缺乏自身学习，觉得把孩子的教育扔给学校和培训班就行了，也会给孩子带来不少困扰。

　　“如果说我们对孩子的定位，仅仅是将来去某一所中学、某一所高中、某一所大学，那么孩子一旦分数达不到，就会灰心丧气、悲观失望，甚至就崩溃了。但如果孩子的格局大了，战胜困难的勇气会更强，未来发展也会更加优秀。”何校长说，不要只看分数、只看升学，孩子的人生底色打好了，后面一切迎刃而解。