写作文，其实可以是一件很好玩的事。当我们把日常看到、想到、体味到的点点滴滴，融汇成字字句句时，写作文就像是玩乐高一样，可以搭建出你想到的一切模样。我们，也为大家请来了作家、老师、媒体人等各行各业的人们，他们对写作有着浓厚兴趣，也乐于和大家一起聊聊写作这件事。在这里，写作是我们共同的爱好，也将是我们了解彼此的最好方式。

假如人类可以冬眠

张澍洋 杭州长寿桥小学三（8）班

　　假如人类可以冬眠，我就会好好地睡一觉，把屋顶留给小鸟，看它们起落、嬉戏，画出一丛丛竹叶。

　　假如人类可以冬眠，我就会好好地睡一觉，把雪地留给小狗，让它们追逐、打闹，踩出一簇簇梅花。

　　假如人类可以冬眠，我就会好好地睡一觉，把马路留给羚羊、斑马、兔子……请它们在高楼大厦之间开一场热血沸腾的运动会。

　　假如人类可以冬眠，我就会好好地睡一觉，把稻田和池塘留给青蛙，由它们开启一场最热闹的演唱会。

　　可是，青蛙去哪儿了呢？

　　原来，它和我一样，正在冬眠，准备积攒力量，迎接下一个温暖的春天。

　　好在哪里：

　　这篇小作文来自三年级语文课本下册的课后习作，以“奇妙的想象”为题，给出了好几个选项供小朋友选择。

　　相比其它选项，“假如人类可以冬眠”不太好写，因为它没有实实在在的存在，而且包含双重的想象——你得先让人类冬眠，还得描述冬眠之后的世界。

　　好的作文，应该是有“冲突”的。假如人类可以冬眠，人类之外的世界一定是热闹的。

　　那么，当冬眠的冬眠，不冬眠的会做什么？

　　对于一个三年级的孩子而言，他选取了最常见的景象、动植物来构造他想象的世界。

　　好，他自己去睡觉了，让小鸟、小狗、小兔子们去雪地里闹腾吧。其实，文字中的场景很平常，但是有人类的冬眠作为背景，就有了动静交融的感觉。

　　于是，在冬天，人类冬眠后的动物世界中，孩子在笔端写下了关怀、对自然的关注、对美的向往。

　　当然，如果一个动物一个动物地写下去，这事会没完没了，也进入了机械的重复。他转而收笔——青蛙也是要冬眠的，一切戛然而止。

　　（孙雯 媒体人）

任胖胖

项乐琪 杭州学军小学四年级

　　任胖胖是我们学校一位体育老师。他很胖，还很有趣。

　　因为很胖，任胖胖总想让自己变得瘦一点儿。一次，他来代管晚托班。一走进教室，他就使劲儿把肚子收了收，看了我们一眼，好像在说：“哈，我是不是又瘦又帅啊？”

　　然后，又两手插着腰，闭上眼睛，独自享受自己“又瘦又帅”的风姿。过了一会儿，任胖胖缓缓地睁开了眼睛，见没人理他，就把他那一头像鸡窝一样的卷发用力抖了一抖，好像他的“宝贝头发”上有什么宝藏似的。

　　接着，任胖胖低头看了看自己的肚子，微微皱了皱眉，他又深深地吸了一口气，使出了吃奶的劲儿把肚子往里收，还耸了耸他那肉嘟嘟的肩膀：“嗯，现在看起来瘦多了。”任胖胖一边小声说着，一边得意地朝我们看了一眼，惹得全班哄堂大笑。

　　“那任胖胖，不，是任帅帅，你的名字叫什么呀？”我问。“呃，我就叫任……任帅帅。”任胖胖骄傲地抬起了头。

　　这时，大家都反应过来了，纷纷叫着，“任帅帅，任帅帅！”

　　天知道他是怎么当上体育老师的！但他确实把我们教得挺好的。

　　好在哪里：

　　作者渲染“任胖胖”如何爱“臭美”，极尽夸张，富有喜剧效果，尤为精彩！

　　我们的老师，我们的家长，包括我们自己，都不是完美的人，最真实的就是最最可爱的。

　　不要写你理想中的他们，写深深烙在你脑海中的他们，你的文字一定是成功的。

　　（鹤矾 儿童文学作家）

我和银杏的故事

朱一舟 杭州求是（和家园）小学403班

　　我的学校有几棵银杏树，自打我进入小学一年级开始，每年我都和它们和睦相处。它们虽不会说话，但我认为与它们相处是件容易的事情。

　　春天时，银杏树就像一个个刚出生的孩子，小小的嫩嫩的，它们的行动更让我相信它们是个好奇的孩子。科学课上，老师指导我们用放大镜观察银杏树叶，那时那刻我和叶子“四目相对”看着与自己迥然不同的对方，我们都是充满好奇心的孩子。

　　夏天时，银杏树的颜色由浅绿变成深绿，它们宽大的树篷伸展开，犹如一把绿色的大伞，我在它的庇护之下乘凉、看书、聊天、嬉戏。我们和大自然融为一体，那种清新的感觉别提多快活了。

　　秋天时，银杏树更加成熟了。它们就像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热；也像一个穿着金黄色礼服的舞蹈家，快活的跳着舞。一阵风吹来，有的银杏叶们落到了地上，为大地填充了些色彩；有的落在了小溪里，像一艘艘小船，记载着友谊；还有的落在了女孩子的头上，成为了她们的发饰。

　　冬天时，银杏树跳完了一年中的最后一支舞，它们的叶子掉落在树底下，被洁白无瑕的冰雪所覆盖。寒风凌冽的季节里，我幻想着和它们一起旋转飞舞，一起期待来年的春天。

　　银杏树，在春天像一个充满好奇的婴儿，在夏天像一个懂事的青年，在秋天是一个烂漫的成人，冬天是一个活泼的老人。

　　银杏的一生都充满了幸福、快乐，也用自己的行动告诉我：人生只有一次，要学会珍惜，享受当下。

　　好在哪里：

　　就本文而言，文字表达流畅，但首段末尾与文章末尾的两处感慨，一实一虚。前者很真实，其实是有所指的；而后者，则有点空。

　　这位同学的想像力和“攀扯”能力是可以的，值得鼓励。

　　通常，作文训练的是审美、文字运用和逻辑思维能力。所以，我会建议文章最后一段可以删去，因为从时间的角度，这只是一年中的四季，并非一生。

　　总之，钱江晚报的这个版面非常好，可以让我们好好地讨论一下，如何教小孩用母语写作。应该允许表达自己真实的情感，不要去迎合成人世界的情感和价值观，这样文字才能体现它原有的功能。

　　（朱子一 作家）

嗨，家长!

　　欢迎把你家宝贝的作文晒在朋友圈。独乐乐不如众乐乐。

　　记得与钱江晚报做朋友。

嗨，同学！

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